必修1 1.2时间 位移（课件＋教案）

人教版高中物理必修1教学设计 课题 时间 位移 单元 1 学科 物理 年级 高一 学习 目标 （一）知识与技能 1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2、理解位移的概念以及它与路程的区别。 3、初步了解矢量和标量。 4、知道坐标系的概念．能够建立合理的坐标系来描述物体的位置。 5、了解打点计时器。 （二）过程与方法 1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 2、会用矢量表示和计算质点位移。 3、用标量表示路程。 4. 能使用打点计时器 （三）情感、态度与价值观 1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。 2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 重点 1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2、位移的概念以及它与路程的区别。 难点 位移的概念及其理解 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 研究物体的运动离不开时间，我们的生活与时间紧紧联系在一起，我们常说 “第一节上课时间是8:15” “一节课的时间是45分钟” 提问：这两句话中时间意思相同吗 学生思考回答 让学生对我们平时说的“时间” 产生疑问，增加学习的兴趣，自然引入时间和时刻的概念 讲授新课 一、时刻和时间间隔 1．时刻：是指某一瞬时。 2．时间间隔：是指两时刻的间隔，时间间隔简称时间对应于某个过程。 思考讨论：第一节上课时间是8:15和一节课的时间是45分钟，这两种说法准确吗？应该怎么说？ 参考答案：第一种说法不正确，应改为：第一节上课时刻是8:15，它表示的是某一瞬时而非某个过程。 3、时刻和时间在数轴上表示 出示图片：时间坐标轴 教师讲解：在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示。 上课和下课表示的是（ ），45min和10min表示（ ）。 答案：时刻；时间 4、时间可以用公式表示 △t = t1- t2 式中t1和t2分别表示先后两个时刻，△t表示这两个时刻之间的时间。 教师强调：我们平时说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清它的含义。 针对练习 下列计时数据指时间的是（　　） A．高铁于9点43分从长沙发车 B．运动员跑完100m用时10s C．1997年7月1日零时中国恢复对香港行使主权 D．8点钟开始上第一节课 答案:B 二、位置和位移 1、坐标系：为了定量地描述物体的位置，需要在参考系上建立适当的坐标系。 (1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系． 出示动画并画出一维坐标系 教师强调:注意要规定原点，正方向和单位长度 例1：沿东西方向建立一维坐标系，x轴的正方向指东，选取路上的某交通岗亭作为坐标原点O，请说出汽车的位置。 出示动画：出发点坐标是 － 20 m；终点坐标是30 m 参考答案：汽车的出发点坐标是 － 20 m，表示它在岗亭以西20 m处；汽车的终点坐标是30 m，表示它在岗亭以东30 m处。 （2）描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系． 出示动画：二维坐标系 （3）描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系． 2、路程 （1）定义：路程是质点运动轨迹的长度。 例如：北京去重庆，可以选择不同的交通方式。①乘火车②乘飞机③乘火车到武汉乘轮船沿长江而上。不同方式路程不同 出示图片：北京到重庆 思考：就位置的变动来说相同吗？ 教师讲解：无论使用什么交通工具、走过了怎样不同的路径，他总是从北京到达了西南方向、直线距离约1300km 的重庆，即位置的变化是相同的. 如图：只要物体的初、末位置确定，这个有向线段就是确定的，它不因路径的不同而改变。 3、位移 （1）定义：由初位置指向末位置的有向线段称为位移。 （2）意义：描述物体位置变化的物理量。 （3）理解：大小：有向 ... ...