2．2我们怎样区分声音 课型 预习 展示 学习目标 1、了解不同的发声体发出的声音特征一般不同。 2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关。 重点 理解音调的决定因素。 难点 理解音调特指声音的高低，由发声体的振动频率决定。 自主学习 针对练习 声音的高低———音调 学生预习P30－31，完成下列问题： 乐音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 音调：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 频率：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 频率的单位：＿＿＿＿＿＿ 活动1：探究影响声音高低的因素 学生按照图2－17，并动手做一做： 将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其振动，发出声音。 改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率是否改变？钢尺振动时的声音的高低有无变化？ 结论：声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿；声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿。 用波形比较频率 预习P31，观察图2－18，甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率＿＿＿，音调＿＿＿；乙振动次数多，频率＿＿＿，音调＿＿＿。 活动2、怎样调节弦乐器的音调 完成下面的填空： 当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越＿＿＿。 当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越＿＿＿。 当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越＿＿＿。 人能听到的声波频率范围是多少？狗呢？ 拿一张硬纸片，让他在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些，比较两次发出的声音的变化及纸片振动的情况：划慢些时，频率＿＿音调＿＿＿；划快些时，频率＿＿＿音调＿＿＿。 2、狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（ ） 狗、猫的耳朵比人更灵 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围不同 狗、猫的听觉有问题 3、人们听不到蝴蝶的声音，却可以听到蚊子的嗡嗡声，这是由于（ ） A、蝴蝶翅膀软 B、蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围 C、蝴蝶翅膀振动时不会发声 D、蚊子数量多，蝴蝶数量少 4、新年晚会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、振幅 学习研讨 蚊子的叫声和黄牛的叫声，哪个音调高？哪个音调低？为什么？ 为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？ 展示提升 图1所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击 瓶子时，可发出不同的音调，那么发声体是＿＿＿＿＿＿＿， 发出的音调是从左至右＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动450次；带花蜜的蜜 蜂，飞行时翅膀每秒振动320次。则带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 比不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（ ） A、音调高 B、音调低 C、音调相同 D、都有可能 3、如图2是小华同学为了探究物发声时，振动频率的高低与物 体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝，甲和乙一样长，甲 比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长；丙和丁长短粗细都一样，如 图，将甲、乙、丙、丁用钢钉固定在长方形木板上，其中甲、乙、 丙的松紧程度一样，丁稍微松弛一些，其探究步骤如下： （1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动＿＿＿钢丝 时的音调高，得出结论：在钢丝的松紧、长度相同时， 振动的频率高低与钢丝的＿＿＿＿有关。 （2）为了探究发声体的频率高低与钢丝的长度有关时， 他应用同样大小的力先后拨动＿＿＿和＿＿＿钢丝。 （3）先后用同样大小的力先后拨动钢丝丙和丁，可以得出的 结论是什么？ （4）以上研究问题的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，如图3所示， 他是探究声音的（ ） A、响度与吸管长短的关系 B、音调与吸管材料的 ... ...
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