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课件网) 视频播放温馨提示： 请在幻灯片放映模式下点击图片播放 新课导入 1.跪出了最美的中华骄傲（视频） 第一次，是董卿在像孩子们介绍老人小时候英语水平时，她跪在老人身边，带着崇拜又尊敬的眼神向老人提问。 新课导入 第二次，是董卿和老人谈论到老人的工作，老人刚要仰起头回答，董卿就立刻单膝跪下，与老人保持平视。 新课导入 第三次，是谈到老人每天晚上都要读一篇莎士比亚，当时董卿带着关切又有点心疼的语气问老人晚上几点睡觉。 新课导入 一生都在为翻译事业献身，用他的坚持与执着对“全世界的美”负责 时刻用谦逊、自信与大方要求自我，时时刻刻表现出了对文化的尊重。 台上这两个人的交谈，大概就是观众心中最美的“中华骄傲” 许渊冲冲 董卿 新课导入 思考：调节人们行为的主要社会规则是什么？ 道 德 （第四课） 法 律 （第五课） 第二单元 遵守社会规则 一般规则 （第三课） 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 3. 课堂小结 4. 随堂训练 目 录 1. 尊重是交往的起点 2. 尊重从我做起 1. 尊重是交往的起点 请问你在日常生活中会注意用礼貌用语吗？一般在什么场合用的比较多？ 尊重的含义和表现 尊重的含义和表现 看了上面几幅情景图，想一想： 1.生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2.你是否有过不尊重他人的行为？ 3.这些行为会带来哪些不良影响？ 尊重的含义和表现 含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 表现：尊重他人的人格、尊重他人的权利。 课堂笔记（一） 思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？ 尊重给个体带来的影响 尊重给个体带来的影响 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感等。 课堂笔记（二） 马斯洛的需要层次理论 受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 尊重的意义和价值 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 你如何看待以上观点？ 尊重的意义和价值 图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。 不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 课堂笔记（三） 尊重的意义和价值 2. 尊重从我做起 1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题…… 2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重…… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致…… 如果遇到上面的情境，你会怎么做？ 请说明理由。 如何尊重他人 情 境 做 法 理 由 小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。 小欣课堂发言因坚强口吃严重。 地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。 小组讨论时，你和同学的观点不一致。 帮助小萌解决问题，再去参观美术馆或者约定时间她讲解 积极关注， 重视他人。 认真、耐心倾听。 平等对待他人 学会换位思考 理解、不计较、包容。 聆听同学的观点，学习同学优点， ... ...
