课件27张PPT。第三单元综合探究坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念1、辨证法与形而上学的基本观点 2、辨证法与形而上学的分歧、根本分歧 3、坚持内外因相结合 4、新发展理念的内涵 5、新发展理念体现的唯物辩证法观点 探究内容：第七课：唯物辩证法的联系观（1）联系的普遍性 （2）联系的客观性 （3）联系的多样性、条件性 （4）整体和部分的关系 （5）系统优化方法单元知识回顾单元知识回顾第九课 唯物辨证法的实质与核心 单元知识回顾第十课 创新意识和社会进步单元知识回顾唯物辩证法总体结构综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念第一组 老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。 联系的观点孤立的观点探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同第二组 韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法”” 董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故” 发展的观点静止的观点探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同第三组 黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。” 杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。” 探究P81：1、比较三组材料所列举的言论的不同承认矛盾的观点否认矛盾的观点探究P81：2、老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？ 老子、韩非和黑格尔： 承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。———辩证法的观点 郭象、董仲舒和杜林： 否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题———形而上学的观点 一、唯物辩证法和形而上学的对立（一）唯物辩证法和形而上学的基本观点1、唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 2、形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 （二）唯物辩证法和形而上学的分歧1、要用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 2、坚持唯物辩证法，反对形而上学。（三）唯物辩证法和形而上学对立的方法论在下列各项中选出属于形而上学的观点： 1、只见树木，不见森林 2、滴水石穿 3、 刻舟求剑 4、断章取义 5、 统筹兼顾 6、 头痛医头，脚痛医脚1346补充： 发展的原因：内因和外因 原理：事物的变化发展是内外因共同起作用的结果 内因是事物变化发展的根据。外因是事物变化发展的条件。 方法论：坚持用内外因相结合的观点看问题拓展：为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的 (1) 它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过二者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质“是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。二者相互渗透、不可分割。 (2) 唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是辩证法的唯物论，它全面、联系、发展地解决了物质和意识的关系，同时充分肯定了人的主观能动作用。 (3) 辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是以唯物论为基础的辩证法，而不是唯心主义的辩证法。 (4) 唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。习近平：坚持新发展理念二、贯彻新发展理念（一）新发展理念的内涵创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念二、贯彻新发展理念（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点1、创新发展：创新是引领发展的第一动力，加快增强自主创新能力和实力，努力实现关键核心技术自主可控，把握发展主动权 ... ...
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