学会记事 【教材分析】 “学会记事”是第二单元的写作训练点。教材主要从“记事能力是最基本的写作能力”“记事的基本要求”两个方面来指导学生学会记事。“记事的基本要求”包含“写清楚”“写得有感情”“锤炼语言”三方面的内容。同时，借助阅读篇目《散步》《秋天的怀念》来引领学生学会记事。最后的“写作实践”分“添枝加叶”、半命题作文和命题作文三个层级，从记叙的要素、思路、语言、情感等方面对学生进行写作的有效引领。 第二单元围绕“亲情”选编课文，所选课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，成为引导学生“学会记事”的有效范例。例如《秋天的怀念》：课后第二题找细节、第四题语句品味；《散步》：课后第二题语句品味、第四题对称句子的赏析…… 【教学目标】 1.通过游戏和生活片段引领学生认识记事要“写清楚”。 2.在具体的写作练习中领会记事要“有感情”。 【预习提示】 1.复习阅读教材《秋天的怀念》《散步》，思考两篇文章带给自己哪些“记事”方面的启发。 2.观察并记录家庭生活，积累家庭生活中“爱”的细节。 【教学过程】 一、玩个游戏———导入 1.传话游戏。教师预设三个记叙性的句子，进行三次传话游戏。传话游戏结束后，多媒体出示传话原句。 传话游戏预设： 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头。———鲁迅《朝花夕拾》 现在已八点半了，各处还可以听到人说话，这河中好像热闹得很。———沈从文《湘行散记》 这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。———屠格涅夫《猎人笔记》 2.根据传话游戏情况导入新课《学会记事》。 对成功传话的小组予以表扬，对传话失败的小组予以点评，并据以引领学生认识到传话、说话甚至写作记事，首先要说清楚，如果说不清楚，会造成信息传递过程中的偏差失误，会闹出笑话，甚至影响工作。从而导入新课《学会记事》 3.多媒体出示学习目标，教师简单解释学习目标。 这节课我们围绕“学会记事”确定的这两个学习目标，其关键词有两个，一是“写清楚”，二是“有感情”。我们平时说话写文章，只要能够做到这两点，你就具备了最基本的写作能力———记事能力。那么什么叫做“写清楚”呢？我们来共同回顾一下经典课文《散步》。 二、赏个例子———示范 1.多媒体出示《散步》经典回顾。 2.学生根据课文内容，完成表格。 时间 地点 人物 起因 经过 结局 3.教师小结归纳：通过对课文的梳理，我们发现作者莫怀戚为我们交代清楚了与散步有关的一切因素，时间地点人物，事情的起因经过和结果等，整篇文章按照事件发生的先后顺序进行安排。这恰恰体现了学会记事的基本要求———写清楚（多媒体出示小结）。 三、看个视频———练习 1.多媒体播放央视公益广告《筷子》。 2.学生观看后从中任选一个故事进行复述，要求复述清楚，要素齐全，说清故事的来龙去脉。 预设： （1）为了教给孙子认识各种味道，广州西关一个家庭的餐桌上摆放着醋、酱油等三小碟味道不同的调味料，满头白发的爷爷用筷子分别蘸取不同的调料放在孙子的嘴唇边，对孙子进行人生况味的启迪。 （2）上海长宁一个家庭正在吃年夜饭，妈妈手把手地一遍一遍地教女儿使用筷子，并将“中国人都会用筷子”的理念传承给新一代的孩子。 （3）福建永定客家土楼里年夜饭的餐桌上，小男孩正准备伸出筷子夹菜，却被父亲一句“让爷爷先夹”的话阻止，将敬老的礼节教给孩子。 （4）大雪覆盖了佳木斯东胜的一个小村庄，三年没回过家的儿子终于在春节前赶到家，母亲精心烹制儿子最喜欢吃的饭菜。 （5）春节来临，旧金山唐人街的一个老华侨将两副碗筷摆在父母的供桌上，燃起香烛给故去的父母拜年。 （6）春节来临，四川宣汉的一个乡村里，独身老人老王被邻居邀去共赴家宴。 （7）大年夜，济南历城的快递 ... ...
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