课件47张PPT。永久的生命严文井 导入新课 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！学习目标 1、积累生字词，认识作者； 2、理清行文思路，理解文章主旨。 3、领会生命的本质：个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 作者简介 严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学-出卷网-社长、总编辑。读准字音 臼jiù齿 盲máng肠 兴xìng味 意yì味 洗涤dí 不朽xiǔ 卑bēi微 炫xuàn耀yào 茸róng毛 牛犊dú 奇迹jì 疲倦juàn 旅lǚ客 消逝shì 蔓màn延 凋diāo谢理解词义兴味：兴趣，趣味。 洗涤：冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 卑微：卑贱微小，地位低下。 牛犊：小牛。 茸毛：一般指动物初生柔软的细毛。 消逝：慢慢逝去，不再存在;消失。 繁殖：是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程， 即生物产生新的个体的过程。 凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 臼齿：一般上下颌各六个，其形如臼。 蔓延：向四周扩展延伸。理清层次 第一部分：（1）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二部分：（2_4）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三部分：（5）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。问题探究1、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？ 先感慨个人生命的有限，进而歌颂“生命自身” 的神奇和不朽，欲扬先抑，为下文做铺垫。 2、“生命的真实意义”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 3、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。问题探究4、怎样理解“生命自身” 的不朽？ “生命自身”是伟大的，生命不绝地创造新的生命。因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随时显示着它的快乐和威势。 5、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。问题探究 6、“分开来”“ 合起来”分别指什么？ 分别指个体生命和整体生命。 7、怎样理解“生命在那些终于要凋落的花朵里永存……” “凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。 问题探究 永久的生命阐述现实：个体生命有限表达观点草牛犊生命的永存和延续赞美奇迹：个体消逝，生命永存对不朽生命的由衷赞美归纳总结 课文总结 学习这篇文章后，我们要懂得感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨。生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒的。我们要向生命的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的生命的价值。主题 本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。拓展阅读 ———张海迪 张海迪，1955年9月出生，山东文登人，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。 五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。 十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷 ... ...
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