4.5 城市规划的典范：巴西利亚（课件+教学设计+导学单）

人教版历史与社会七年级第四单元 第五课 城市规划的典范：巴西利亚教学设计 课题 城市规划的典范：巴西利亚 单元 四 学科 历史与社会 年级 七年级 学习 目标 1.利用相关地图、资料，能说出巴西利亚成为巴西新首都的条件和原因； 2.感受巴西利亚建筑的特色，城市的独特性； 3.从具体的文字资料中，了解巴西利亚有效的城市管理经验及举措。 4.在对巴西利亚城市规划与布局的分析中，认识城市生态文明建设、和谐发展的重要性。 重点 理解巴西利亚城市规划的科学性和合理性。 难点 在对巴西利亚城市规划与布局的分析中，认识城市生态文明建设、和谐发展的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这张图片上，画的什么？ 这是一座城市的轮廓。 这是世界上唯一被联合国教科文组织列为世界遗产的现代城市， 它是巴西的首都———巴西利亚。 学生看图片。 问题导入，激发学生学习的兴趣。 讲授新课 一、巴西的概况 【新知讲解】 1.读“南美洲行政区划”图，找出巴西的位置 纬度位置： 海陆位置： 读“巴西地形”图和“巴西气候”图，找出巴西的自然特征 2. 地形：地形以 为主； 地势 高 低。 3. 气候：有 、 和 气候，以 气候为主。 【教师拓展】巴西的“世界之最” 巴西高原、亚马孙平原是世界面积最大的高原、平原；亚马孙河域是面积最大的热带雨林区。 4.读“巴西地形”图和“巴西人口分布”图，找出巴西人口、城市分布的特征。 【教师拓展】“巴西之最” 里约热内卢是巴西最大的港口；圣保罗是巴西（也是南美洲）最大的城市。 【新知探究】1.巴西人口、城市为什么集中在东部沿海地区。 自然条件： 人文条件 2.人口、城市集中会带来哪些问题呢？ 二、巴西新都 1. 以前有哪些城市曾是巴西的首都？现在是哪座城市？ 2.巴西政府为什么将首都从沿海迁到内陆？ 3.为什么选择巴西利亚？ 4. 巴西利亚的城市规划 （1）城市轮廓 【教师拓展】 据说科斯塔的灵感来源于十字架。他本来是想用十字将城市的两条主干道交叉在一起，但是考虑到巴西利亚的地形，便将其中一条弯了一下，变成了现在所见的飞机形状，其寓意就是巴西腾飞。 （2）巴西利亚的城市布局有哪些区域？各有什么功能？ 机头的三权广场-———-- 机身前部的政府办公区— 两翼的居住区———-- 机舱后部的文娱区———- 机尾的车站及交通干线-- 周围环抱的绿地-- （3）解读图片“议会大厦”建筑的寓意： 碗口上仰的建筑——— 碗口下覆的建筑——— “H”型的建筑——— （4）城市规划的细节———帕拉诺阿湖 该湖是怎么形成的？它有什么意义？ 5. 巴西利亚有哪些的城市管理经验 【学以致用】 巴西利亚成为世界唯一为联合国教科文组织列为世界文化遗产的现代城市。你认为，它在城市布局和管理上，有哪些成功的经验？ （1）布�———功能分区，合理布局； （2）建筑—建筑新颖，富有创意； （3）细节—因地制宜，截水成湖； （4）绿化—种植树木，绿化到位； （5）管理—产业区域，功能明晰； （6）交通—交通便捷，卫星城居等 学生阅读教材和教师提供的图片，思考、回答： 被赤道和南回归线穿过，部分在低纬度、热带。 位于南美洲东部，大西洋西岸。 学生读图回答 高原、平原 南 北 热带雨林气候 热带草原气候 亚热带湿润 热带草原气候 学生读图回答： 巴西人口、大城市集中在东部的大西洋沿岸 ，如萨尔瓦多、里约热内卢、圣保罗、阿雷格里港等。 （1）学生结合图片，自主探究； （2）小组讨论合作； （3）学生展示。 沿海地区地势平坦开阔、气候适宜、海运便利等。 欧洲移民到来早，开发早，原有基础比较好。 里约热内卢，它的面积占全国的0.5%，却集中了全国10%以上的人口，引发了住房拥挤，交通拥堵，环境污染，治安混乱，就业困难等一系列的“城市病”。 ... ...