15《诫子书》常考知识盘点及练习

中小学教育资源及组卷应用平台 《诫子书》 常考知识盘点 1.资料链接 （1）诸葛亮 诸葛亮(181～234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末避乱荆州,隐居隆中(今湖北襄阳西),经刘备三顾茅庐,出来辅佐刘备建立了蜀国,与曹魏、孙吴形成三足鼎立的局势。221年,刘备称帝,诸葛亮任丞相。建兴元年(223),刘备病死,刘禅继位,封诸葛亮为武乡侯,领益州牧,政无大小,均由他决定。他在巩固蜀汉内部,积蓄力量以后,多次北伐曹魏,争取统一中国,最后病死在五丈原(在今陕西岐山县)战场。谥忠武。著有《诸葛亮集》。 （2）《诫子书》 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮写给儿子诸葛瞻(一说诸葛乔)的一封家书,成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 2.文章中心概括 《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。 3.写作特点 （1）文短意深。本文仅86个字，却将修身治学的大道理讲的深刻透彻，道出了学与静、才与学、志与学的关系，强调了淡泊宁静的价值。本文文短意长，言简意赅，富有智慧和理性，因此成为修身立志的名篇。 （2）感情真挚。本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期望，又有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。 （3）骈散结合。本文除开头“夫君子之行”和最后的“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”外，中间运用了多组骈句。骈散句的结合，使得本文节奏明快、舒缓自如，读起来朗朗上口且富有气势。 4.文言文基础知识和理解运用 （1）通假字 非澹泊无以明志 “澹泊”通“淡泊”，清静而不贪图功名利禄 （2）古今异义 ①夫君子之行 古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫 ②夫君子之行 古义：操守、品德 今义：行动，行为 ③非宁静无以致远 古义：安静，集中精力，不分散精力 今义：环境（心情）安静 ④非学无以广才 古义：增长 今义：广泛；宽广 ⑤淫慢则不能励精 古义：懈怠 今义：速度慢，与“快”相对 ⑥险躁则不能治性 古义：轻薄、轻浮 今义：地势险要、复杂，不宜通过；险要 ⑦险躁则不能治性 古义：修养 今义：治理 ⑧年与时驰 古义：疾行，快速逝去 今义：奔驰，奔跑 ⑨意与日去 古义：岁月 今义：白天 ⑩意与日去 古义：消失 今义：离开所在地到别的去处 ?悲守穷庐 古义：破，简陋 今义：没有财物 （3）一词多义 ①行：夫君子之行(名词，品德、操守） 三人行,必有我师焉(动词，行走) 与友期行（名词，同行） ②以：静以修身 俭以养德(连词，表示动作行为的目的，来） 非学无以广才(介词，用来) 可以为师矣（介词，凭借） ③学：非学无以广才（动词，学习） 非志无以成学（名词，学业） ④成：非志无以成学(达成,成就) 遂成枯落(形成,变为) ⑤遂：遂成枯落(终于) 遂至承天寺寻张怀民(于是,就) ⑥意：意与日去(意志) 宾客意少舒(神情) ⑦驰：年与时驰(疾行,指迅速逝去) 遂许先帝以驱驰(奔走) ⑧及：将复何及(来得及) 及其日中如探汤(等到) （4）词类活用 ①形容词作名词 非宁静无以致远 远：原意为遥远的，文中指远大目标 多不接世 多：原意为形容数量大，与“少”“寡”相对，文中指多数人 ②名词作动词 非志无以成才 志：原意为志向，文中指立志向 ②形容词的使动用法 非淡泊无以明志 明：原意为明亮，文中指使……坚定，明确 非学无以广才 广：原意为多，文中指使……广 ... ...