第一单元 成长的节拍 教案

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲 教学目标： 知识与技能目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生对个人一生成长的重要性。 方法与过程目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。 情感态度价值观目标：感受中学生活与小学生的不同，体味角色变化的意味。 教学重难点： 教学重点：中学时代的作用 教学难点：中学时代的作用 教学过程： 导入新课 有人说：中学时代是人生最美好的年华。 有人说：中学阶段是人生成长的十字路口。 有人说：中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。 说一说： 1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？ 2．你能准确说出我们学校的地址吗？ 3．你知道我校共有多少个班级吗？ 4．你知道我们将学习哪些课程吗？ 5．你对中学生活还有哪些期待？ 教师总结：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课“中学时代”。 二、新课讲授 活动一：角色扮�———小学生与中学生的对话(教材P2—3) 设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。 （1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响） （2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？ 提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。 总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。 活动二：记忆中的中学时代 让学生查阅一位成功人士或自己崇拜的人相关资料，将其记录，积极与同学们交流。 从而引出中学时代的重要性。 教师归纳: （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以成为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 活动三：成长的礼物 1.我们一起挑礼物(教材P5) 设计意图：意在引导学生换个角度来面对新生活带来的各种变化，使学生不仅能够愉快地接受变化了的生活，而且还能促使学生对自己的个人期待更加明确，形成自我激励，学会自我管理。 （1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ （2）它会给你的生活带来什么变化？ 教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 2.合作探究：昨天与今天(教材P6) （1）教师引导学生谈谈自己在小学生活中的收获，自然引出“遗憾”的话题。 （2）学生反思自己在小学生活中的遗憾。 （3）小组讨论：针对某一方面的遗憾寻求弥补的方式，让同学帮忙出谋划策。 （4）如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？ （5）由小组代表汇报探究结果。 教师总结：中学生活为我们的发展提供了多种机会。过去的遗憾已经过去，让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。 3.合作探究：读书记(教材P6) （1）随即调查：提问学生在小学阶段渡读过哪些书籍？对自己的成长有什么影响？ （2）分享交流：请学生说出看了小龙书单的感觉，并提问教材中所列书单中的书读过几本？ （3）发出倡议：挑战自己，开始阅读 ... ...