课件22张PPT。第二节 生物与环境组成生态系统 图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。有鸟吃草籽儿，草长不好，为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？想一想，议一议生物与环境是一个不可分割的整体。一、生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 如一片草原、一个湖泊二、生态系统的组成：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。（吃与被吃的关系及捕食关系）会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2.腐烂的树桩最终会消失吗？3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？植物———生产者： 能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。3.动物———消费者：不能自己制造有机物， 它们直接或间接以植物为食3.细菌、真菌———分解者： 分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用.3.1.植物属于生态系统的什么成分？3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？生产者消费者分解者非生物部分 4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？分析池塘生态系统图片资料，思考：生产者生物部分非生物部分：植物动物细菌、真菌阳光、空气、水等消费者分解者二、生态系统的组成整理知识点并完成课后练习第5题 构成生态系统的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系。构成生态系统的各种生物之间有何关系？生产者消费者分解者“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？捕食树叶蝉螳螂黄雀食物链1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链。 如：草 虫 鸟三、食物链和食物网吃与被吃 食物链的书写要求： 起始环节是生产者，到营养级别最高的消费者结束。 各种生物之间用“→”连接， “→”指向捕食者， “→”方向表示物质和能量的流动方向。判断正误： A.草→兔 → 狼 B.草←兔←狼 C.兔→草→狼 D.阳光→草→兔→狼A注意啦~~~~~~~~~2.食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。三、食物链和食物网：3、生态系统中物质和能量沿食物链和食物网单向流动，且逐级递减。思考并回答： 以“草→兔 → 狼”这条食物链为例，思考生态系统中物质和能量沿食物链和食物网的流动特点。（单向、多向流动？物质和能量越来越多、还是越来越少？）分析动画以及课本资料并思考: 分析动画以及课本资料并思考: （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果? （2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多? 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。人会中毒。四、生态系统具有一定的自动调节能力生物种类越多，成分越复杂、自动调节能力越强。思考23页课文中提出的两个问题：生态平衡：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定.课堂小结： 本节课主要学习了生态系统的相关内容，请你利用所学知识完成下列问题。 什么是生态系统？生态系统是由哪几部分组成的？ 在生态系统中生产者和消费者之间是什么关系？ 请你阐述生态系统的自动调节能力是有一定限度的。课堂检测请爱护我们美好的家园再 见！ ... ...
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