Unit 1 Hello! PB Let’s talk 教案

PEP Book1 Unit1 Hello Part(B) Let’s talk 教学目标与要求 1.能掌握理解本课句子：What’s your name? My name’s… Goodbye! Bye! 2.通过情景对话，让学生学会在交流中，用英语询问对方的姓名以及如何回答，并会用英语说再见。 3.培养学生乐学英语、乐说英语、乐于运用英语进行交流的良好习惯。 重点 掌握、运用What’s your name? My name’s….. Goodbye! Bye! 难点 能用 What’s your name? My name’s…进行交流，并注意what’s和name’s的发音 教具 录音机、英文姓名卡、单词卡、英语句子卡片 教学环节 师生活动 Preparation准备活动 1唱一唱 教师播放HELLO的歌曲录音，学生边跳边唱。 当孩子们回到自己的座位上，老师说：Goodbye ! Bye! 初步给学生关于新句型Goodbye! Bye! 的印象。 2说一说 学生将姓名卡展示给大家看，并做自我介绍: Hello! -- Hi！ Hello ! I’m Miss …… -- Hi ! I’m …… ( 其他同学在下面和他打招呼： Hello !) 3演一演 学生拿着姓名卡或单词卡到前面表演对话，例如： A: Hello! I’m Sarah. B: Hi! I’m…… A: I have a…… B: Me too! A: I have an…… B: Me too! 【设计意图】注重英语的实用性，培养学生用英语交流的能力，同时为新课做了铺垫。 教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 1教师指着自己的姓名卡，加手势说： Hello! I’m Miss/Mr…… 然后用 My name’s…… 再重复两遍自己的名字， 然后出示句卡，让学生直观理解，明确汉语意思 My name’s ……. 2击鼓传句卡 教师轻击课桌，学生传句卡，敲击停，句卡传至谁的手中，谁就拿句卡说出自己的名字 Hello! My name’s ……. 3情景问答 教师出示句卡问学生 What’s your name? 并用句卡及口型提示学生回答： My name’s……. 师生多交流几组，先让学生直观感知，再帮助学生理解、明确What’s your name?的汉语意思。 4抢答游戏 把全班学生分为二至四组，教师反复举起上面两张句卡，让学生快速认读，做抢答，可以采取优胜组加星奖励等措施。 5情景表演 T: Hello! What’s your name? St: My name’s…… T: Goodbye! Ss: Bye! Goodbye! 教师出示句卡， 并引导提示学生Bye! 和Goodbye!的意思相同。 6师生手势表演 A: Goodbye! B: Bye! 7教师播放录音，指导学生听录音、认句子、读课文。 【设计意图】由已知引出新知，逐层深入，学生易于理解掌握；在交流中学习新知，并以句卡直观展示，一目了然。 教学环节 师生活动 Practice巩固练习 1谁是小翻译。 教师打乱顺序，举起三张句卡，让学生快速认读，然后举手抢答，读出句卡并翻译。 2谁是小老师。 全班分为两组，每组各选一名同学，教师说汉语，两人谁先译成英语，谁上前拿起句卡当小老师 What’s your name? My name’s …… Goodbye! 3欢迎新同学。 一名学生站到门口，全班同学和他/她打招呼: Hello! What’s your name? 这名学生回答说: My name’s …… 全班同学在老师带领下对他/她说: Welcome! 4 蒙面小游戏：请一位学生代表上来蒙住眼睛，问下面的其中一个学生： What’s your name ? 该学生用改变了的声音回答：My name is …… 请上面的学生猜一猜那个学生说的是不是真话。猜对了加分，猜错了出局，全班对他说：Goodbye！ 【设计意图】加强句子的听说认读及翻译，以情景表演的形式来操练本课重点句型，学生感兴趣，乐于说练。 教学环节 师生活动 Production输出运用 1我来演一演。教师和一名学生先做示范： T: Hello! What’s your name? St: My name’s…… T: Goodbye! St: Bye! 再让学生们在二人或四人小组内进行操练；再让部分学生上前表演展示。 2歌曲 Hello! What’s your name? 学生学唱歌曲，并在演唱时用自己的姓名进行替换。 Hello! Hello! What’s your name? ... ...