课件30张PPT。第五节生物的变异第五节生物的变异 导入新课找出女儿与父母的相同和不同。第五节生物的变异 导入新课女儿很像父母但又存在很多不同之处，为什么？菊花第五节生物的变异 导入新课玉米果穗第五节生物的变异 导入新课绵羊第五节生物的变异 导入新课果蝇第五节生物的变异 导入新课生物的变异生物的亲代和子代间，以及子代个体间的差异叫生物的变异。第五节生物的变异 学习新课探究一种变异现象 我们来观察面前的花生，它们看起来大小很不一样，那么这些变异是偶然形成的还是由于品种不同而形成的呢？有什么办法可以找到答案呢？第五节生物的变异 学习新课1１、提出问题：２、做出假设：花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异第五节生物的变异 学习新课制定计划（1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生３０粒，小花生３０粒 测量大花生的数据 测量小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图）第五节生物的变异 学习新课第五节生物的变异 学习新课1.请选择适当的工具，来测量每个花生的长度，注意怎样测量才能使误差降到最小？ 2.把你的数据进行整理，画出曲线图，找出最大值，最小值并计算出平均值。 3.为什么大花生中有的个大有的个小，小花生也一样有长有短，是什么原因？活动过程任务1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）友情提示第五节生物的变异 学习新课大花生的数据小花生的数据第五节生物的变异 学习新课探究活动评价表数据曲线图示例第五节生物的变异 学习新课1探究结果：a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 第五节生物的变异 学习新课1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。第五节生物的变异 学习新课2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小第五节生物的变异 学习新课3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？环境引起的第五节生物的变异 学习新课4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。第五节生物的变异 学习新课归纳总结生物的 变异可遗传变异遗传物质发生变化引起的变异不可遗传变异环境变化而遗传物质 未变引起的变异第五节生物的变异 学习新课人类应用遗传变异培育新品种产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛第五节生物的变异 学习新课原因分析不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在46页）第五节生物的变异 学习新课 通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起写（在47页）高产抗倒伏小麦第五节生物的变异 学习新课普通椒太空椒在太空条件下，引起基因改变，培育的新品种第五节生物的变异 学习新课世界杂交水稻之父科学家的故事水稻基因重组第五节生物的变异 拓展知识生物的 变异可 遗传 变 异：遗传物质发生变化 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
