第五节 生物的变异 学习目标 1.说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。 学习过程 知识点一 生物的变异及探究一种变异现象 [自主学习] 分析教材观察与思考,回答以下问题: 1.生物的性状既受 的控制,又受 的影响。? 2.变异的类型 [小组合作] 任务一:探究“花生果实大小的变异” ①样品有足够多的数量,不要少于30粒; ②小组测量果实的长轴的长短,以毫米计,四舍五入计整数 ③统计数据 数值 品种 大花生 小花生 讨论: 1.计算两个品种花生果实长度的平均值,大花生为 mm,小花生为 mm,比较大小花生果实长度的平均值,这种差异由什么决定的? 。? 2.为什么同一个品种花生(如大花生)果实的长度有长有短,这种变异是什么原因造成的? 。? 3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种到肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样?你作出这样推测的根据是什么? ? 。? 4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗? 。? 5.总结:通过探究花生籽粒的大小,使我们明白,生物的变异首先决定于 不同,同时也受 的影响。遗传物质基础发生改变的变异 遗传,单纯由环境因素引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就 遗传给后代。? 知识点二 人类应用遗传变异的原理培育新品种 [自主学习] 悠悠五千年的文明史,中华民族创造过无数的辉煌。世界上 和 的优良品种中,有许多都源自我国,如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表 院士和他的 更是享誉世界。? [小组合作] 1.人类应用遗传变异原理培育新品种。 (1)高产奶牛的出现,是通过 。? (2)高产抗倒伏小麦的产生是通过 实现了 。? (3)太空椒的形成是因为 实现了 。? 2.试着总结变异的意义: ①好的方面: 。? ②坏的方面: 。? 3.带字的苹果,你见过吗?如果将此苹果的种子种下,会结出什么样的果实?为什么? 4.同一品种的小麦种在不同的田里,小麦的麦穗有大穗、小穗,产生大穗、小穗的原因可能是什么?你如何证明你的猜想?想一下,这种现象可以说明什么结论? 学习检测 1.下列哪种变异可以遗传给后代( ) A.人类的红绿色盲 B.由于水肥充足,玉米长得穗大粒多 C.同一品种的小麦,生长在阳光充足处的秆粗穗大 D.原本肤色相近的双胞胎兄弟因工作环境不同,肤色差异很大 2.一只雌猫一次产了三只小猫,这三只小猫在毛色上不完全相同,这说明生物体具有( ) A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性 3.下列现象中,不能遗传的变异是( ) A.豌豆的高茎和矮茎 B.家兔的白毛和黑毛 C.常晒太阳,皮肤变黑 D.玉米粒的黄色和白色 4.下列关于变异的叙述正确的是( ) A.生物的变异都是可以遗传的 B.生物的变异都是适应环境的 C.小麦产量受到肥水的影响,不属于变异 D.变异是普遍存在的 5.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( ) A.两个品种杂交 B.基因变化 C.染色体发生变化 D.环境影响 6.科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里,在太空飞行后返回地面,经过多年的培育,可获得更加优良的品种,其原理( ) A.增加了农作物的某些优良性状 B.改变了农作物种子的营养成分 C.改变了农作物的某些不良性状 D.使种子里的遗传物质发生了变化 7.将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中,得到产量高的种子甲和产量低的种子乙。将甲和乙分别种在同样的普通农田中,预计产量是( ) A.甲高产,乙低产 B.甲中产,乙中产 C.甲低产,乙高产 D.甲中产,乙高产 8.获得中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的主要贡献是( ) A.人类基因组测序 B.杂交水稻 C. ... ...
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