秋诗秋画 --制作神奇的遮罩动画 一、教材分析? 本节课的教学内容是FLASH的遮罩动画制作，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。? 二、学情分析? 学生已学习过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解。本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。? 教学目标? 1.知识与技能? （1）掌握遮罩动画的基本原理；? （2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；? （3）利用遮罩知识，学会探照灯、胶片动画、放大镜动画效果的制作；? 2.过程与方法? （1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；? （2）让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法； ?3.情感态度与价值观? （1）培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；? （2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；? 四、教学重点与难点? 1．教学重点： 遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。? 教学难点： 理解遮罩层与被遮罩层的关系。? 五、教学方法? 讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。? 六、教学过程? 情?景?导?入? 【新课导入】? 请同学们回忆我们已经学过哪几种类型的Flash动画？（逐帧、动作补间、形状补间和引导动画）?展示“探照灯”动画。? 导入本节课的内容：?制作神奇的遮罩动画。? ?回顾知识?学生欣赏作品?激发学习兴趣??明确本节课目标??? 通过实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。? 探?究?新?知? 【原理讲解】? 遮罩效果的实现，需要两层： ?1.遮罩层———提供了形状；? 2.被遮罩层———提供了被挡住的内容（文字、图片等）? ?理解遮罩动画的基本原理。??? ??结合形象化的事物，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生记忆。?? 实?例?初?探? 【任务一】? 打开“探照灯.fla”文件，从下面三个方面分析： ??先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？? 再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？? 3、最后分析谁在移动？做哪种移动？??? 【方法指导】 演示动画的制作过程：? 先做被遮罩层，再做遮罩层? 2、文字背景是被遮罩，圆形是遮罩? 3、圆在做动作补间动画移动? （指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）??? 展示学生作品进行评价????????? 结合具体实例，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解??? 通过实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。????????? 自?主?实?践??? 【任务二】? 打开“胶片.fla”文件，请学生自己制作，测试效果。??? 【注意事项】? 1、要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。? 2、对遮罩层和被遮罩层进行编辑或修改，必须解锁????? 通过更改遮罩层中对象的形状帮助学生更进一步认识遮罩层图标? 提高学生观察和解决问题的能力? 巩?固?新?知? 【任务三】? 利用遮罩原理，学会分析“放大镜动画”的操作步骤，?完成该动画。????? 【方法指导】 演示动画的制作过程：? 先做被遮罩层，再做遮罩层? 2、大字是被遮罩，圆形是遮罩? 3、圆形在做动画补间动画移动????? 教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题??????????? 学生跟着教师做活动，分析出是遮罩层在运动，还是被遮罩层在运动。? ??遮罩动画的实战训练??? ???通过实例巩固新知，帮助学生进一步理解遮罩原理。??? 任?务?拓?展???? 展示不同效果的“放大镜动画”，要求基本任务完成的同学思考并动手制作。 分层教学，让基础薄弱的学生有时间完成?? 拓展任务是进阶任务的延伸，引导学生运 ... ...
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