秋诗秋画 --制作神奇的遮罩动画 一、教材分析? 本课属于新授课，采用1个课时完成。当我们需要显示画面或动画的某一部分，这时就可以使用遮罩动画了。遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成。遮罩动画也是动画的一个基本类型，经常会用到，但它的基础还是前面所学的内容：动作补间动画、形状补间动画，只要搞清楚遮罩原理，谁遮谁即可。 1教学目标 1.能够说出遮罩图层的含有和作用; 2.通过师生共同分析遮罩的实例,能够形成对遮罩层原理的初步理解; 3.通过动手操作,增强学生制作遮罩动画的兴趣。 2学情分析 五年级学生Flash学习已经有一定的基础了,而对于Flash知识的学习兴趣也很浓,本节课主要是让学生通过实例理解遮罩层的原理。 3重点难点 教学重点: 能够形成对遮罩原理的初步理解。 教学难点: 概述遮罩层与被遮罩层的关系及创建方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情景导入 1.出示FLASH动画 2.请学生观察这个动画的特点(有一种“罩住”的感觉) 3.你们看看是这样的吗? 4.出示教具 ?用一个挖空的白纸和文字的图片与学生进行现场模拟遮罩效果。 5.引出遮罩层的概念,初步了解遮罩与被遮罩的关系 6.提出:那么在FLASH中要如何实现这样的动画呢? 7.出示课题 今天我们就来共同探究FLASH遮罩层的运用。 活动2【活动】探究一：动态遮罩动画 1.再次出示“神奇的遮罩层”文字遮罩动画 2.介绍“遮罩层”与“被遮罩层”的概念(利用教具演示说明) 3.引入“遮罩”的原理 4.请学生制作“神奇的遮罩层”文字遮罩动画 5.反馈问题,解决共性问题 6.小结:我们发现遮罩层显示的是遮罩层与被遮罩层相重叠的部分,不重叠的部分不会显示出来。 活动3【活动】 探究二：静态遮罩动画 1.出示动画 2.思考:与上一个动画的区别 3.出示教具模拟过程 4.这样的动画你会做吗?做一做 5.生展示作品,并评价 活动4【活动】思考 1.遮罩层静止,被遮罩层运动的方法和遮罩效果; 2.遮罩层运动,被遮罩层静止的方法和遮罩效果。 3.分析效果的差异和制作的方法 活动5【活动】拓展 我们可不可以做出更神奇的动态效果呢? 一起来看看吧。(出示几个遮罩效果的动画) 活动6【活动】总结 FLASH中遮罩动画的制作,你们掌握了吗? 1.要产生遮罩效果,至少要几个图层?分别是?(两个图层,“遮罩层”、“被遮罩层”) 2.遮罩层决定看到什么?被遮罩层决定看到的什么?(形状、内容) 课后反思? 以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是单纯的灌输；在教学过程中，循序渐进，分层教学，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来。在实际教学中，教师讲解和演示了几个有代表性的Flash实例，学生通过自主实践，学会了遮罩效果的基本制作方法，达到了本课的教学目标。最终，在教师的合理引导下，学生较为积极地完成了本课的学习任务，培养了学生的想像能力和创新能力，锻炼了学生的自主学习能力和探究学习能力，获得了完成动画作品的成就感。??? ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
