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课件网) 教学目标 通过实际观察，操作和比较，认识到从不同位置观察物体，所看到的形状可能不一样；知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。 在观察活动中积累数学活动经验，在判断，辨认活动中发展数学思考。 经历观察物体的过程，培养学生的观察和分析能力，以及同学之间的合作意识，丰富学生对空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念。 培养学生对观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感和态度。 活动要求： 拿出你准备的长方体，先观察，然后思考：站在不同的位置观察，看到的面一样吗？站在一个位置上观察，最多能看到几个面？ 自学提示： 看课本13页的第二个绿点的内容，先思考四个小朋友分别看到小熊的哪面，把你看到的说给你的同桌听一听。 （5分钟后看谁的说的最完整！） （ ） （ ） （ ） （ ） 妙想 笑笑 奇思 淘气 1.把一个礼品盒放在桌子上， 站在不同的位置看一看， 最多能看到几个面？ 2.想一想，下面三幅照片 分别是哪位小记者拍摄 的？把他们的编号填在 照片下面的括号里。 ③ ① ② 3.下面四幅图分别是谁看到的？看一看，连一 连。 4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。 小结 在生活中，我们应该做一个善于观察，勤于思考的好孩子。 课堂作业 课本第14页第4题
