课件20张PPT。专题四 结合实践 善于创新第一框 思维力求创新1.知识目标 了解思维创新的含义、条件;理解思维创新的特征和过程。 2.能力目标 提高科学思维素养,掌握创新技巧和方法,培养创新能力。 3.情感、态度、价值观目标 以正确的世界观、人生观、价值观为指导,树立创新意识。有所发现、有所发明实践实践继承继承思考：实践与思维创新的关系？环节2：结合教材 探究学习 思维创新的特征探究问题1：蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷；竹木简太笨重；丝帛太贵 丝棉纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等作原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 （1）从思维创新角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点？ （2）蔡伦造纸的创新课题来自哪里？ 思路的多向性特征 课题来自于实践探究问题2：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。那位助手测量了灯泡的直径、高度后，开始计算 。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。 爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水再倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值 （1）你怎么看爱迪生与他的助手在解决灯泡容积问题上的方法差异？ （2）爱迪生在解决问题上有什么思维特征？步骤上的跨越性特征探究问题3： 江西省信丰县虎山乡瓜农刘新女，在西瓜长到八成熟时将写有“吉祥如意”的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜便长出文字来，结果引来一批瓜商抢购。 这个事例体现了思维创新的什么特征？结果具有独特性特征多向性跨越性独特性李时珍著《本草纲目》的故事 李时珍是我国历史上的名医，是世界上伟大的科学巨匠，他出生于医学世家。李时珍年幼时身体不好，一直生病吃药，后来一次“肺结核”坚定了李时珍当医生的心愿。 李时珍在父亲的指导下阅读了大量医学书籍，加上他一直给人看病累积了不少临床经验，他发现医药书籍中很多记载的药材能够医治疾病，但是也有很多药材是记载资料不全，不能有效治疗病痛，甚至还会加重病情。 而且阅读量广泛的李时珍还发现即使是同一种药物，但是在不同医书中或者不同学医者的说法中也各不一样，于是存在各种药物记载的缺陷和错误，于是李时珍决定编修一本完整的本草书籍，供他人参考，减少用药错误。 为了不再犯前人的错误，李时珍决定四处游历，进行实地考察。李时珍不畏艰险，长途跋涉，有时为了研究清楚一颗药草的药性，多次亲自尝试来试药性。 正如曼陀罗的解药，就是李时珍为了更加了解曼陀罗亲自尝试曼陀罗，一次不能得出结论，多次分不同量的吃，在根据自己的经验进行解毒，最后终于了解了曼陀罗药性。 李时珍不惧生命之危，亲自尝百草，最终为写出《本草纲目》，救死扶伤，为人们造福。 环节3：结合材料探究思维创新的过程总结 1.思维创新的含义，产生条件 2.思维创新的特征 3.思维创新的过程易错点： 1、质变是量变的必然结果，意味着量变必然引起质变 2、有发展一定有质变，有质变也一定有发展 3、质变是量变的总和 4、事物发展的总趋势是前进的、上升的，意味着事物发展的各个阶段的方向都是前进的。 5、新出现的事物就是新事物 6、新事物是对旧事物的彻底否定1、新事物所以必然要战胜旧事物，最根本的原因是（ ） A．新事物克服了旧事物中的消极因素，比旧事物后出现 B．新事物保留了旧事物中的积极因素 C．新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容 D．新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向D2、同样是7个音符，既可以谱出美妙的旋律，也可以谱出令人厌恶的噪音。这说明（ ） A.事物从量变到质变的规律是由人的意志决定的 B、事物总体数量的增减引起了事物的质变 C、量变和质变是事物发展的两 ... ...
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