10 修补数码相片 ? 教学目标：?? 1.会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。? 2.能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。? 3.能保存修补后的相片，并设置图像保存质量的参数。 ?教学重点、难点：? 教学重点： 旋转相片与裁剪相片? 教学难点： “扶正”相片，再次构图裁剪相片。? 教（学）具使用：? PPT、教学助手及极域电子教室V4.2专业版? 教学过程? 课前准备，宣布比赛规则：? 介绍两个神奇的宝贝：第一个宝贝是人人通“网络空间”里互动课堂的“小组评分”，??第二个宝贝是人人通“网络空间”里互动课堂的“随机挑人”。 激趣导入 ?课件播放大家都喜欢的好朋友哆啦A梦所拍的我们美丽的校园的相片。 2.?学生欣赏相片，并谈感受。? 3.?小结：一张好的相片不仅仅包括前期拍摄，还包括后期制作，我们在拍摄的过程当中难免会因为各种原因，导致拍出来的照片不让人满意，这就需要我们对相片进行后期处理。 4.出示课题：修补数码相片并板书。? 二、讲授新知? （一）任务一：竖起相片? 1.提问：既然你们看着这些相片这么难受，你最想对它做什么？? 2.学生谈想法 引出任务一竖起相片：请同学们自学课本第56页“竖起相片”的内容，然后启动光影魔术手软件，选择“美丽的校园”中文件夹名为“任务一”的文件夹中的一至两张相片进行操作，使它们竖起来。（同时播放哆啦A梦朗读具体要求的声音）? 3.学生根据要求进行操作，教师巡视。（同时白板出示“计时器”倒计时2min，并板书：竖起相片?） 4.请学生上台演示操作（运用?“随机挑人”请学生回答），同时讲解并进行板书！ （二）任务二：扶正相片? 1.出示画面倾斜的“学校的双杠”的相片，并引导学生观察。 2.教师机出示“扶正相片”的微视频，同时白板、学生机也播放微视频。? 3.引出任务二扶正相片：请同学们从“美丽的校园”中文件夹名为“任务二”的文件夹中任选相片进行扶正，遇到问题可观看文件名为“扶正相片”的视频。（同时播放哆啦A梦朗读具体要求的声音）? 4.学生根据要求进行操作，教师巡视。（同时白板出示“计时器”倒计时3min，并板书：扶正相片?）? 5.请学生上台演示图片2的扶正操作，同时教师讲解注意事项（正确参考线的选择应根据实际情况进行绘制）。? 6.师生共同回顾扶正相片的主要步骤。（出示课件，同时板书） （三）任务三：再次构图? 1.课件出示大雄分别位于四个趣味中心的相片，让学生判断哪张相片拍得好。? 2.学生进行判断选择，并说明运用数码构图方法。? 3.课件出示哆啦A梦带来的运用九宫格构图的注意事项，同时教师讲解光影魔术手的“九宫格”就藏在“裁剪”工具，我们拉动裁剪框就能看到九宫格。? 4.引出任务三再次构图：请同学们从“美丽的校园”中文件夹名为“任务三”的文件夹中任选相片进行重新构图，并进行裁剪、保存,遇到问题，同桌互相讨论。（同时播放哆啦A梦朗读具体要求的声音）? 5.同桌谈论如何构图后，动手操作，教师巡视。（同时白板出示“计时器”倒计时2min，并板书：再次构图?）? 6.请学生演示，并讲明如此构图的理由！（同时板书：再次构图的主要步骤）?（四）任务四：学以致用 1.过渡：同学们现在已经大部分掌握了修补数码相片的技巧，现在要来加以应用了。 2.出示任务四学以致用：请同学们从“美丽的校园”中文件夹名为“学以致用”的文件夹中任选相片进行修补相片操作。（同时播放哆啦A梦朗读具体要求的声音）? 3.学生动手操作，教师巡视。（同时白板出示“计时器”倒计时5min）? 三、总结评价? 1.哆啦A梦提问：通过帮我修补相片的过程中，你都收获了哪些知识呢？? 2.学生谈收获：? 3.根据“小组评分”评价每个小组的表现，并发放奖品给获得 ... ...
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