课 题 综合课《走近中国舞剧》 教学目标 知识目标：了解中国舞剧的发展 能力目标：学唱《军民团结一家亲》，学习芭蕾舞的基本站姿手位及实用的基本功训练。 情感目标：了解芭蕾舞剧在中国的发展，通过学唱《军民团结一家亲》体会舞剧音乐的中国特色，通过学习芭蕾基本站姿提升学生的气质，通过学习芭蕾基本手位，让学生感受优雅，让学生体会世界艺术和中国民族艺术的融合碰撞出的精彩。 教学重点 准确的学唱歌曲，了解芭蕾舞的特点 教学难点 转调部分的把握 学情分析 初三学生识谱能力较强，不用过多的浪费时间识谱，对于芭蕾舞的讲解要以实用性为主，教给学生提升自身气质的方法。 教学方法 探究，合作学习等方法 教 具 多媒体 教学环节 教 学 内 容 师 生 活 动 补充完善 一、组织教学 二、导入新课 师生问候语 1、欣赏 舞剧《天鹅湖》片段《四小天鹅》 2、芭蕾舞的特点：足尖舞 探讨题： 通过观看视频，请思考这是什么表演形式。 学生回答：芭蕾舞，足尖上的舞蹈， 追加提问：有没有同学知道这个片段出自哪里？ 舞剧《天鹅湖》 开篇点题，让学生直接进入舞剧的欣赏 三、讲授新课 （一）中外芭蕾舞剧对比 （二）学唱《军民团结一家亲》 芭蕾舞剧概念： 舞剧：一种以舞蹈为主要表现手段，融合音乐、戏剧、美术等艺术形式，表现特定人物及戏剧情节的综合性表演艺术。 2、对比欣赏中国舞剧 1964年，中国第一部革命题材芭蕾舞剧《红色娘子军》 让学生了解舞剧音乐。 复听《军民团结一家亲》 介绍作品的背景，让学生感受军民鱼水情。 3、教师范唱《军民团结一家亲》 通过力度、速度、节奏等音乐要素的对比让学生体会转调前后情绪的变化。 视唱谱子 教师弹琴 4纠错 附点音符、倚音、重音记号的准确演唱 唱歌词 和伴奏完整演唱 给学生20秒时间背歌词，在演唱过程中要求学生看指挥。 纠正错误 调整演唱状态 A乐段的第一段由女声演唱，第二段男女生一起演唱 有感情的演唱最后一遍 探讨题： 你知道什么是舞剧吗？ 你所了解的中国芭蕾舞剧。学生回答 教师播放芭蕾舞剧《红色娘子军》片段 探讨题： 对比中外芭蕾舞剧的异同点。 探讨题： 歌曲表达怎样的情感？ 探讨题： 歌曲分为A、B段，怎么分，为什么？ 让学生直接唱谱子 在演唱的过程中，纠正学生的错误。 注意演唱的准确性。 教师指挥学生完整演唱歌曲，注意AB两个乐段情感的处理。 纠正演唱中出现的错误。 以B段的部分旋律为练声曲，调整学生的气息及声音位置。 让学生唱出男生音色的厚重感。 教师指挥，注意学生的演唱状态，及时予以肯定。 让学生初步了解舞剧。 中国早期的芭蕾舞剧离学生较远，很难引起学生的共鸣，通过对比的让学生感受不同。 导出音乐是舞剧的灵魂。 学唱歌曲主要让学生准确演唱即可。 敢于喊停，及时纠正学生的错误。 教师用有感染力的指挥，引导学生的演唱情绪。 不单独练声，根据歌曲的需要调整演唱状态，让演唱更有感染力。 不吝啬表扬，提高学生的演唱热情。 拓展 学跳芭蕾舞 1、芭蕾的基本站姿 手位练习 3、讲解正确的压腿方式 请一个学生到前面，教师讲解站姿的基本要点，让学生自己去体会， 教师讲解芭蕾基本手型，讲解芭蕾基本手位，请学生站立，让学生首先注意站姿，然后和老师一起和着音乐进行芭蕾基本手位练习。 教师示范正确的压腿方法，让学生在日常生活，体育活动拉伸过程中能够拥有修长的腿部线条。 为了让学生都能清楚的看到，所以让学生坐着感受。 提升学生优雅的气质。 告诉学生这样的压腿方式就会有修长的腿型，学生会非常感兴趣。 五、升华 欣赏《大红灯笼高高挂》 介绍中国舞剧的发展，以及《大红灯笼高高挂》在世界上的地位。 探讨题： 这个舞剧片段中你了解到了哪些中国元素？ 让学生了解中国芭蕾舞剧的中国化。 让学生欣赏评价，提升 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
