12.2 热量与热值 教案

热量与热值 教学设计思路? 热量是承上节热传递改变内能而来，并由此给出热量的定义；在此基础上安排学生活动———探究水的吸热与其温度变化、质量的关系。在学习热量概念的基础上，进一步引出热量燃烧能放出热量，从而给出热值的概念、燃料完全燃烧时放热的计算公式和燃料热值表。 教材分析? 热量是热学中重要的物理量，是理解许多热现象的基础，也是下节课学习比热容的基础；热值是表示燃料燃烧性能的重要指标，是选择燃料的重要依据之一及分析各种燃烧现象和燃烧效率的基础知识，具有重要的现实意义。 学生分析? 学生通过上一节课的学习，知道热传递能改变内能，从而直接给出热量的定义学生比较容易掌握，但它又是个过程量，很抽象，因此让学生先通过预习教师引导明确其定义。学生有一定的物理学习方法积累，在教学中教师要设置出学生感兴趣的活动、布置合适的任务，鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，基本能从中归纳出水的吸热与其温度变化、质量的关系及热值的概念。 教学?目标? 1、了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少? 2、知道当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。? 3、了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。 教学重点难点? 重点：热量的概念；? 难点：热量的概念。 教学方法? 实验探究法、讨论法、交流法。 教学准备? 教师：PPT? 教学环境：实验室、多媒体设备等。 教学?过??程 教师活动? 学生活动? 教学活动意图 引入新课??温旧知新，复习提问。 提问：1、内能改变的方式？2、两种方式的区别？?? 讲解新课? 要求学生阅读相关资料；引导学生明确热量还是一个过程量； ?让学生思考PPT上提出的问题 让学生参与“探究水的吸热与其温度变化、质量的关系”实验。 3让学生列举生活中常见的燃料，再提出思考讨论题：不同燃料燃烧过程中有哪些相同点和不同点？ 用PPT展示分析不同质量、不同燃料完全燃烧放出热量的计算 5、让学生阅读教材结合日常生活现象思考：燃料燃烧一般会出现什么问题？ 知识回顾，回答问题 阅读相关资料；? 结合日常生活经验思考并回答问题 观察实验现象，通过讨论、分析得出结论 学生交流讨论 思考不同质量、不同燃料完全燃烧放出热量的计算方法 学生通过阅读、讨论回答问题 引导学生得出热量的定义。 让学生明白热量是内能变化多少的量度，属于过程量；? 初步得出物质吸收热量多少跟其质量、升高的温度有关? 让学生通过实验得出实验结论。提高学生实验观察及数据分析能力。 得出热值的概念及其单位 得出燃料完全燃烧放出热量的计算公式 得出热效率的定义及其节能措施 三、小结??? 四、作业布置 ... ...