14.1 这样认识电阻 教案

14.1?这样认识电阻 【教材分析】? 本章节主要内容有：电阻及其单位，决定电阻大小的因素，互动变阻器。教材中研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积、温度的关系，但这个知识点在教学大纲是要求知道的，所以这个探究实验在教学中是要演示并认真讲解的。教材中对滑动变阻器结构、原理、作用、铭牌意义都没有说明，这部分教学渗透在“怎样用变阻器改变灯泡亮度”的探究实验中，给学生自主学习的空间，但教师要做好引导。电阻内容是电学的一个重要知识点、考点，内容比较多，演示实验也比较多，学生也比较难掌握相关知识点，建议分两个课时讲解，给学生充分时间思考、理解。? 【教学目标】 ?●?知识与技能? 1)?知道电阻及其单位；? 2)?知道电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素；?3)?知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器改变电路中电流、电压； ?●?过程与方法? 通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。? ●?情感态度与价值观? 乐于探究电阻和哪学因素有关和滑动变阻器的原理，体验科学发现和科学探究的乐趣 【重点与难点】? 电阻概念的建立；影响电阻大小的因素；滑动变阻器工作原理和接线方法；改变滑动变阻器的滑片接入电路中电阻的变化特点。? 【教具与学具】? 自制决定电阻大小的因素的演示板，各种电阻若干，干电池，小灯泡，开关，导线若干，电流表，滑动变阻器，铅笔蕊，夹子，二极管，滑动变阻器课件。? 【板书设计】 14.1这样认识电阻? 导体对电流的阻碍作用叫电阻，用字母R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，常用单位有：kΩ、MΩ,?1?kΩ=1000?Ω，1?MΩ=1000000?Ω? 电路图中元件符号 2、影响电阻大小的因素：a、材料；b、长度；c、横截面积；d、温度。? 电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压无关。? 变阻器：电位器、滑动变阻器 滑动变阻器：符号 （1）、结构：实物观察? （2）、原理：通过改变接入电路电阻丝的长度改变电阻从而改变电路中的电流和电压。? （3）、作用：改变电阻从而改变电路中的电流和电压。 （4）、接线方法：串联在电路中；接线柱要“一上一下”；以下接线柱为参考，滑片越远，接入电路中电阻越大，反之相反，即“远大近小”。? （5）、铭牌意义? 【教学设计】 教师活动? 学生活动 ?说明 一、引入新课? ●.播放汽车在不同路面行驶情况的视频片段，问汽车的速度会怎么变化？原因是什么？? 集体回答：路面不同，汽车速度不同，原因是路面对汽车有阻碍作用。? ●.问：电荷在导体中运动情况和汽车在路面行驶情况很类似，电荷在导体中运动会怎样？? 集体回答：电荷在导体中运动也会受到阻碍作用。?? ●.教师引导：导体对电荷有阻碍作用，而电荷在导体中的定向移动形成电流，所以导体对电流有阻碍作用，这就是电阻。 ●.观察视频片 段，积极思考，讨论? ??? ●.学生积极思考，讨论，比较电荷在导体中运动和汽车在路面行驶的相同之处。? ●. 积极思考，回答 ●.通过生活中熟悉的现象引入到抽象的知识点。 ●.对于未知的知识，要善于从已知的知识出发，比较，找出相同点之突破。 ●.让学生认识电阻的本质意义。 二、电阻? ●.教材第72页活动1“比较不同导体对电流的阻碍作用”? ●.演示实验：按教材图14－1连接电路，分别在电路中接入不同的导体，观察灯泡的亮度变化？?集体回答：因为它们的电阻不同，对电流的阻碍作用不同。? ●.教师引导：电阻是一个新的物理量，要学生自学教材，找出电阻的符号、单位、单位换算，电路中的元件符号。? ●.问：观察教材相应的各种电阻表格数据，看看有什么规律？? 引导回答：不同的导体，电阻一般不同；相同条件下，合金的电阻比纯金属要大；电阻是导体本身的一种性质。? ●.问：既然不同导体，电阻一般不同，那电阻 ... ...