二十一 《地下的故事》 教学目标： 1．通过引导启发，让学生能创作有关地下的事物的想象画。 2．通过尝试探究，让学生了解表现地下故事的构图，会布局画面。培养学生的构图能力和空间概念。 3．通过创作体验，让学生感受积极创作的乐趣，培养乐于创作的习惯。 教学重点、难点： 重点：学生能够合理构图，布局画面，并充分发挥想象，画出有简单故事情节的内容。 难点：学生对于地下的空间感的合理表现和创作有趣的故事情节有一定难度。 教学准备： 教师准备：范作、小图片、课件、绘画工具等。 学生准备：绘画工具。 教学过程： 一、导入揭题 1．（课件出示图片）瞧，周末，我们到郊外游玩，你看到了什么？大树、青草、蓝天、白云……郊外的景色真美啊！ 2．你想到大树的下面、小草的下面去看看吗？就让我们一起到地下去玩，好不好？就让我们一起探索地下的故事。（课件出示课题） 二、地下探险 1．教师利用范作进行情境引导。 我带了几个同学想到地下去看看。 ⑴揭开范作中的地平线以上部分，露出地面。 提问：这是哪儿？为什么要将地平线画在这里？ ⑵撕出入口 ⑶继续撕，用“小人”试一试。 提问：通道太窄，怎么办？ ⑷挖出“宝贝”。 2．学生第一次作业。 你想像老师一样也去地下探险吗？ ⑴提问：（出示例图）哪一幅构图更适合表现地下的故事？ ⑵学生尝试画出地平线和入口。 ⑶对画得又快有好以及视角特别的作业进行展示。 3．参观鼹鼠的家 ⑴播放《鼹鼠的故事》动画片段 ⑵课件出示图片鼹鼠的家 4．再利用范作启发想象。 住在地下感觉真有趣，我想把刚才寻宝的通道利用起来，也造一个地下的世界。 ⑴教师撕出通道和空间。 ⑵边撕边强调：通道有宽有窄，空间路路相通，根据自己的故事情节设计空间里的事物。 5．拓展思维，展开想象 ⑴地下的世界除了可以用来住，还可以用来干什么？ ⑵课件出示图片和学生作品，学生欣赏、讲述。 ⑶你想建造一个怎样的地下世界？在你的地下世界会发生什么故事呢？小组交流。 ⑷大组交流。 6．学生继续完成作业 ⑴出示作业要求 ⑵学生开始创作。 三、评价展示 1．将完成的作品展示到本组的展牌上。 2．组内推荐优秀作品。 3．将本小组的作品展示给全班同学，并重点介绍推荐的作品。 4．教师点评。 5．结束语。参观，并将作品带回家，邀请你的父母朋友来游览你的地下世界。
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