六年级上册数学 6.5 求一个数是另一个数百分之几的实际问题 课件 苏教版(共19张PPT)

课件19张PPT。求一个数是另一个数的 百分之几的简单应用 天才=99%的汗水 +1%的灵感 ———爱因斯坦什么样的数叫做百分数？表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。它表示的是两个数的倍比关系。所以也叫百分率或百分比。在括号里填上百分数。 0.2=( ) 1.72=( ) 0.714=( )20%172%71.4%75%62.5%45% 百分之百 百分之二十二 百分之七 百分之三点九 百分之六十 百分之零点六四 百分之二百 百分之一百二十 百分之八 百分之二十四点七 眼疾手快要求：在10秒内把屏幕中出现的十个百分数抄写在本子上。看谁写得又好又快。写完还有时间的同学也可以自己编写新的百分数。100％ 22％ 7％ 3.9％ 60％ 0.64％ 200％ 120％ 8％ 24.7％ 自我校对眼疾手快老师要求计划写对10个百分数，我实际写对了( ) 个百分数，实际写对是计划的几分之几？ ?例4、下面是学校田径队的王红、李芳 和林小刚在一周参加长跑训练所跑路程 的统计图。说说图中告诉了我们什么？你能提出一个用一步计算的和百分数有关的问题吗？李芳跑的路程是王红的百分之几？如何解答“李芳跑的路程是王红的百分之几”呢？说说你是怎样计算得出百分数的？说一说请大家自主完成P91页试一试：0.71471.471.4%友情提醒：除不尽时，结果保留三位小数（即在百分号前保留一位小数）。李芳跑的路程是王红的百分之几吗？王红跑的路程是林小刚的百分之几吗？比一比，刚才提出的这两个问题有什么共同的特征？ 比一比4÷5=0.8=80% 5÷7≈0.714=71.4% 通过以上问题的探究，你们认为应如何解答“求一个数是另一个数百分之几的简单实际问题”呢？小组讨论：（1）找出单位“1”的量及与单位“1”的量相比较的量。 （2）用相比较的量除以单位“1”的量，再把所得的商化成百分数。六年级有学生150人，其中“三好学生” 有30人。“三好学生”占六年级学生人 数的百分之几？练一练30÷150=0.2=20% 答：“三好学生”占六年级 学生人数的20%。 校园里有杨树80棵，柳树50棵。 (1)柳树的棵数相当于杨树的百分之几？ (2)杨树的棵数相当于柳树的百分之几？练一练(1)50÷80=0.625=62.5% (2)80÷50=1.6=160% 根据条件，你能提出求百分数的问题吗？并列式不计算。六年级(1)班，男生 人，女生 人， ？生活中处处有数学!3120丰收园丰收园 我学会了… … 我感到困惑的是… … 我体会到… …通过本节课的学习自我反思说出来让大家一起来分享……布置作业补充习题书P94练习十五第1、2、3题好好学习， 天天向上！老师衷心地祝各位同学：