认识机器人 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材“机器人”单元中的第1课，从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上看具有综合性的特点。 【学情分析】 本课学习之前，学生没有接触过实体机器人，学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。教师在教学中，应突出机器人的历史、来源、分类和发展4个方向，并借助实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）能够初步了解机器人的概念。 （2）可以找出生活中的机器人。 （3）能够描绘出生活中机器人的作用。 2. 过程与方法 （1）了解机器人的历史和分类。 （2）掌握机器人的发展方向。 3. 情感、态度与价值观 培养学生对于新科技的学习兴趣，激发求知欲。 4. 行为与创新 考虑机器人课堂教学的现代特征，帮助学生形成发展性思维。 【教学重点与难点】 重点：机器人在生活中的运用实例。 难点：机器人的一般工作原理。 【教学方法与手段】 演示教学法、探究学习法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室、系统控制软件、实体机器人。 【教学过程】 学习过程 教师与学生活动 设计意图 1. 展示与引入 师：同学们，你们看过《变形金刚》吗？ （播放《变形金刚》片段） （学生观看） 师：其中你印象最深刻的是哪位金刚啊？其实这些能变形的金刚就是以生活中的机器人为原型，别以为它们离我们很遥远，其实就在我们身边哦！今天让我们一起走进机器人的世界。 （板书：第1课 认识机器人） 复习从学生已有经验入手，帮助学生消除陌生感。本节课内容，鼓励学生从兴趣出发，激发求知欲。内容，鼓励学生的 2. 新授一： 初识机器人 （首先了解机器人的概念） 师：介绍机器人的特点： （1）自动控制。 （2）结构形态。 （3）完成动作。 生：观察机器人的图片，听教师介绍。 师：看教材的相应内容，归纳机器人的历史、特征和起源。 通过对比实物入手，配合一定的注解和图片，让学生有感性的认识。 3. 新授二： 机器人的发展 师：机器人的发展经历了复杂的过程。 （打开图片） 第1步：第一代机器人。 示教再现型机器人。 （学生观察图片） 第2步：第二代机器人。 感觉机器人———有一定的知觉能力。 （学生观看相应图片） 第3步：第三代机器人。 智能机器人———最聪明的机器人。 （学生看图，并举例） 师：讨论，你的身边有哪些机器人在工作呢？ 生：展开思考和讨论。 深入了解机器人的发展轨迹，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入学习，直到领会到本课的难点内容。 4. 新授三： 机器人分类 师：刚才同学们介绍了那么多的机器人，可是我有点糊涂了，它们都是一家人吗？没有任何的区别吗？ （学生分小组讨论） （教师播放相应的资料，引导学生探索） 师：按照功能的不同，我们可以给机器人分类，让我们来汇报一下自己的研究成果。 （学生汇报） 通过对比人和机器人的差别，从而引起知识迁移。适应部分层次较高的学生的学习，是分层教学的具体运用。 5. 巩固与思考 师：今天，我们一起研究了机器人的很多内容，这些看似简单的机器人，其实凝聚了很多高新科技，在后面的学习中，我们将去深入研究。 师：请同学们打开教材的“实践园”，来为机器人做一份知识普及的小报吧！ 再次归纳机器人的若干特点，激起学生的学习热情，为后续学习打下基础。 【教学反思】 在本课的授课环节中，渗透了小组合作学习的形式，学生依托于此种形式，较好地掌握了知识，课堂气氛活跃。但在小组合作学习的过程中，由于学生过于重视结果，部分完成任务较快的学生就去替别人完成任务，使得有些学生并没有真正地自主完成练习。针对这样的情况，教师的预设不够。经过与教研员的讨论，可以采取一定的改进措 ... ...
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