第六课 我国国家机构 项目一 国家权力机关 教材分析 本节课内容帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关,掌握人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权四项职权,从而让学生更真切地认识到人民代表大会是人民行使国家权力的机关,一切权力属于人民,我国是人民当家作主的国家。 本部分内容是对公民如何行使国家权力参与政治生活的具体化,学好本课有利于增强学生参与政治生活的热情,也有利于学生了解国家机构的作用。 学情分析 学生对人民代表大会这个词并不陌生,“两会”召开时各媒体都在传播,学生从中可以接触到很多信息。但对知识的掌握还没有形成体系,对政治现象的分析能力欠缺,未达到一定的高度与广度,因此应在教学中创设情境,引导学生自主合作探究,归纳总结所学知识。 教学分析 教学目标 知识体系目标:认识人民代表大会的性质和职权;识记人民代表大会与其他国家机关的关系。 素质能力目标:提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识,能够区分人大的四项职权。 价值取向目标:自觉热爱国家权力机关,增强对全国人民代表大会的崇敬之情。 课时安排 1课时。 教学方法 活动体验法、问题探究法、讲授法。 一、导入新课 在我国,国家的一切权力属于人民。是不是十三亿人民直接行使国家权力?那么,我国人民通过哪个机关行使管理国家的权力呢? 学生回答:不是直接行使国家权力,人民通过人民代表大会行使当家作主的权力。 PPT展示宪法规定内容:“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 过渡:人民代表大会是什么性质的机关?具有哪些职权?这些问题就是我们今天要学习解决的问题。 (设计意图:谈话导入,简洁明了,直接带学生进入学习新课环节。) 二、讲授新课 目标导学一:人民行使国家权力的机关 1.展示图片: 看图片,学生说出图片中体现的信息。 教师引导:人民代表大会是由人民选举的代表组成的。在我国,人民是国家的主人,一切权力属于人民。十三亿人,不可能直接参与管理国家,只能选出自己满意的代表,组成人民代表大会,行使管理国家的权力。所以,人民代表大会是我国的权力机关。 PPT展示:(1)人民代表大会是由人民选举产生的。(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。(3)国家的行政机关、监察机关、审判机关、检察机关由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。 2.教师强调:我国宪法规定:“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 过渡:下面我们就先认识一下全国人民代表大会。 3.认识全国人民代表大会 2018年3月5日上午9时,十三届全国人大一次在人民大会堂开幕。 思考:全国人民代表大会是什么性质的国家机关?全国人大的地位是怎样的呢? 学生根据自己的认知和对课本基础知识的预习,回答问题。 教师引导总结:全国人民代表大会是最高国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于最高地位。 教师提出问题:对照中央国家机构的产生,说出地方(各省、自治区、直辖市)国家机关又是如何产生的呢? 教师在学生回答基础上作出小结。 教师总结:地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生,在本行政区域内对它负责,受它监督。 4.我国国家机构的组成 学生阅读教材P77“探究与分享”。 思考:以上同学的说法正确吗?请谈谈你的看法。 提示:以上同学的说法正确,但不全面。我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系,包括立法机关、行政机关、监察机关、审判机关、检察机关等。 5.概括总结 展示图片,让学生说一说图表所体现的知识点 学生分组讨论,各组推荐代表回答问题。 提示:人民代表大会是我国的权力机关;全国人民代表大会是最高的国家权力机关。地 ... ...
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