第2课?设计“房间” 教学目标 1.知识目标:进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。 2.能力目标:让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。 3.情感目标:培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。 2学情分析 整体六年级学生对比例尺的概念掌握得不错,word这个软件他们也比较熟练了 3重点难点 重点: 设计房间。 难点: 选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。? 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、激趣导入 师:装修之前,我们一般要对房间的布置进行设计,今天我们就一起来当一回设计师,设计房间(板书);首先我们先来欣赏几张其他同学设计的房间平面图,平面图指的是我们从房间的正上方往下看到的画面,如床……为什么门是弧形代表呢? 生:预设 这是他运动的轨迹 师:平面图中,我们只能看到门的边,而他在开关门的过程中做的是弧线运动… 活动2【讲授】二、正授 (一)设计草图 师:在设计之前,我们得先去了解下房间及家具的尺寸,今天我们要设计的房间是一个长方形,长4米,宽3米,你觉得你在设计的过程中会需要哪些家具? 生回答,师板书并补充。 师:结合刚才我们欣赏的设计图,思考我们设计时也要把他们按照原尺寸画下来吗? 生:不用… 师:很聪明哦,这时我们就需要房间和家具的尺寸缩小。今天我们用到的比例尺是1:25,也就是缩小…… 生:25倍 师:这是怎么算的呢? 板书 很快我们就能算出房间长16cm,宽12cm。 学生补充其他家具的尺寸 师:看来我们已经是一名合格的设计师学徒了,老师也把缩小后的房间与部分家具放在一个信封里,现在请你们拿出来想一想,摆一摆,做一个设计草图 生操作,摆一摆 师巡视,请1-2位同学上台演示他们的创作。 (二)绘制房间 师:我们班的学生都很有创作天分呢,设计草图定好后,我们下一步就是要它画出来,争取做一名合格的设计师,那用什么画呢? 生:预设word 师:新建一个word文档,那这张纸就能当做房间吗? 生:预设不能。 师:(演示)我们就要利用“形状”中的“矩形”,画一个代表房间,画好以后再补充上各种家具,在绘制的过程中有遇到不懂的可以打开微课进行自学。 生自行学习 遇到问题 老师发现有些同学很有想法,他用弧线来代表们,我们一起来看看他是怎么画的?(生演示) 刚刚我发现一部分同学都犯了同一个错误,我们一起来学一学,好吗? (三)美化房间 师:看着这房间空空的,都是白色,你们觉得怎么样? 生: 师:那我们就一起来装扮一下吧?同学们可以观看第三个微课,进行学习,注意在美化的过程中,要坚持自己的想法,不可一味模仿。 生操作,师巡视 活动3【活动】三、小结 师:今天我们学到了画设计图纸要用到比例尺,还学习了用word绘制出一个房间的布局,最后老师请同学们把自己的作品以自己的名字命名,保存下来,再提交给老师。 ... ...
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