《进行曲》教学设计 （聆听课） 教材分析： 1.乐曲分析 这是一首风琴独奏曲，乐曲充分发挥了手风琴音色及演奏特点，右手以和声音程演奏主旋律为主，左手固定低音和弦伴奏，声音饱满和谐，节奏时而舒展、时而跳跃，情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。乐曲为复三部曲式，第一部分两个主题，第二部分部分旋律进行了近关系调转调，由C转为了F，节奏变得舒展，旋律平缓抒情。第三部分再现了第一部分两个主题，乐曲在欢快热烈的气氛中结束。 三个主题顺序分别为：a-b-a-b-a-c-b-a-b 2.手风琴 手风琴是一种即能独奏，又能伴奏的簧片乐器，也是键盘乐的一种，双手演奏，它声音丰富、饱满，体积小，携带方便，即可满足音乐会的需求，又可满足自娱自乐的需求。 教学目标 1.感受乐曲旋律特点、音乐结构和进行曲风格。 2.乐于参与音乐表演。 教学重点 准确听辨乐曲风格。 教学难点 分析乐曲结构。 教学过程 一、认识手风琴 1.教师讲解手风琴： 手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。是俄罗斯的民间乐器。 2.聆听音色： 教师播放《进行曲》第一主题，聆听手风琴音色。 二、乐曲教学 （一）分主题聆听 师：我们认识了手风琴，那今天我们就来欣赏一首由手风琴演奏的俄罗斯乐曲。 1.学生聆听三个片段 教师提问：三个片段风格相同吗？情绪相同吗？ 目标：确定进行曲风格，并揭示曲名为《进行曲》。体会三个主题的不同情绪。 2.用动作表示三个片段 （1）第一主题：模仿手风琴 （2）第二主题：拍手踏步 （3）第三主题：模仿军队舞蹈 （二）完整聆听 师：我们刚刚听到了《进行曲》的三个主题，这首乐曲就是有这按个主题连接而成的，我们来听听，它是怎样拼成的呢？ 听音乐，随教师用1、2、3的手势感受音乐结构。 教师总结：乐曲为a-b-a-b-a-c-b-a-b （三）完整聆听加入音乐表演 师：我们已经把乐曲的结构听出来了，下面我们就就听着音乐，把我们刚刚为主题加入的动作加进来吧。 学生活动：听音乐，随老师加入动作，感受音乐。 三、拓展 师：同学们，进行曲虽然是这首乐曲的曲名，其实它其实是一种音乐体裁，一般具有行进步伐感觉，适合我们踏步走路用的乐曲，就是进行曲体裁的，我们在来听几首进行曲的片段吧 聆听：《拉德斯基进行曲》片段、《运动员进行曲》片段、《义勇军进行曲》片段。 四、课堂小结 同学们，今天同学们学习进行曲，下课后和你的小伙伴一起找一找还有什么进行曲，一起听一听吧，一起按照音乐踏踏步吧！ ... ...
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