课件14张PPT。A项：借助歌谣和图片情境化地呈现六个家庭成员；让学生通过听、看、做、玩、演等途径学习词汇。B项：通过角色扮演活动巩固和操练词汇C项：通过学唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。三、教学目标1.能够听音指图，看图会说6个家庭成员的词汇; father mother brother sister ,grandfather grandmother 2.能借助图片和绘本故事用已经学过的句子This is my ..做介绍 3.能跟随录音模仿说唱本课歌谣。 四、教学重难点家庭成员的六个词汇，grandfather ,grandmother单词较长 用This is介绍家庭成员 熟练唱歌谣 六、教学流程图Step 1: 歌曲引入 5’ Step 2: 词汇学习15’ Step 3: 词汇操练10’ Step 4: 绘本延伸8’ Step 5: 总结作业 2’Let’s enjoy a song一、歌曲导入（1）第一遍：学生整体感知新语言。 （2）第二遍：学生回答who are they?词汇学习根据单词首字母的发音，整体认读单词。who are they? This is my father This is my mother...词汇操练在A项图片中练习单词 （1）师生示范 T: “Show me …”(可说首字母发音） S: “It’s …”并展示正确卡片 （2）学生两人一组操练。 （3）小组展示（1）利用书上图片 T: “point to…”(可说首字母发音）教师指屏幕，学生看屏幕 S: Point to … （2）学生两人一组操练。 （3）小组展示Do and say. 词汇操练邀请四名学生站到教室前面介绍自己的家庭。教师提前准备好学生的全家福照片 (1)让学生在小组内进行介绍 (2) 教师选一组学生到前面展示小组活动。 Role play and say词汇操练Card Game (1)Modeling 从六个单词卡片中分别抽取任意一张卡片，并用This is my... 表达，两人根据所抽到的单词卡片，分别做介绍 (2) Pairwork (3)Showtime 词汇操练Sing the chantLet’s read绘本阅读，拓展延伸1.教师呈现绘本《family pictures》，引导学生看绘本听故事，了解故事的梗概。 2. Let’s enjoy the story together. 3.They are family who are they ?1 . Sing the chant 2. Read the story at home.小结作业九、板书设计Unit 1 My familyThis is my ....
