课题 16光与我们的生活 课型 新授 目标 1．能让学生从不同的角度，了解与我们的生活息息相关的光的两面性。让学生达到搜集资料中合作，交流资料中互动，动手制作中体验科学探索的乐趣。并能运用所学的知识解决生活中的问题。 2．引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。 3．认识什么是光污染，了解光污染的来源、危害和防治方法；会做简易护眼眼镜。 重点 认识什么是光污染，了解光污染的来源、危害和防治方法；会做简易护眼眼镜。 难点 了解光污染的来源、危害和防治方法。 准备 搜集有关光与我们生活关系的资料；准备塑料片或旧眼镜框、两个偏振片、剪刀、胶水、卡纸 教学过程 一、导入新课 师：（课件视频播放： 七色光） 请同学们欣赏歌曲七色光。 提出问题：这首歌给我们的感受是什么？ 生：多姿多彩的世界是阳光带给我们的，我们的生活离不开光..... 师：同学们说的真棒，光和我们的生活密切相关，这节课就让我们一起来探究光和我们的生活的奥秘。 板书：光与我们的生活 二、探究活动 活动一：光和我们的生活密切相关 （课件播放：日出、日落）师生共同感知 人们习惯日出而作，日落而息。 早晨旭日东升，人们开始了工作和学习。伴着日落，人们结束了一天的工作和学习。 人们进入了黑暗的天地，看不到任何东西。 智慧的古人利用火把、油灯在夜间活动。 电灯的出现标志着人们对光的利用前进了一大步。你知道电灯是谁发明的吗? 爱迪生发明了电灯。 灯光装饰了我们的城市，光使我们的生活多姿多彩。 活动二：光给我们带来了什么 师：我们在哪里见过光，看到人们是怎样使用的呢？请同学们把课前收集的资料展示并介绍给大家。 学生展示： （课件出示：水幕电影等。） 老师这里有一些与光有关的资料，请同学们观察后想一想，光给人们带来了什么？ 学生讨论，教师引导总结。 光在我们生活中的应用十分广泛，带来了数不清的好处。可是在北京颐和园用灯光装饰的时候，却遇到了问题？这是怎么回事呀？请同学们观看视频 （课件视频播放：光污染） 看完这段视频同学们你想说些什么？ (学生思考，提出自己的问题，自由发表自己的意见。) 师生相互交流，解决相关问题。 师生总结 （课件出示） ⑴光污染：人们一般把由光对人、物和环境造成干扰或负面影响的现象统称光污染。 ⑵光污染的分类：白亮污染、人工污染和彩光污染。 ⑶光污染的来源： ① 玻璃幕墙反射强光。 ② 不合理的夜景照明。 ③ 舞厅、歌厅安装的各种闪烁彩色光源。 如今很多人明显意识到空气污染、水污染，提起光污染，大家知道有哪些危害呢？请同学们结合生活实际分组讨论。 教师引导总结 活动三：怎样做到既能很好的利用光，又能防止光污染呢？ 通过以上的交流总结，我们知道光在给我们带来许多好处的同时，也带来了危害。光具有两面性，那是不是因为光有危害，我们就不使用它了呢？我们应该怎么办？ （学生讲出自己的想法和意见） 思想大碰撞 1光能美化，坚决支持。 2光有污染，坚决反对。 3科学实践，合理利用。 我们应该合理的利用和想办法防止或减少光污染。 那我们应该怎样做到既能很好的利用光，又能防止光污染呢？你有什么办法？ 请观看视频，边观看边思考：颐和园的做法给我们什么启示？ 科研人员通过科学实践，合理利用光，既装饰了颐和园，又保护了雨燕。 当我们面对光污染，又应该怎么做？ （学生交流课前搜集的防止光污染的资料或自己的方法，提出自己的方案，并整理总结记录下来。） 教师总结（课件出示） 防止光污染的方法与措施： ⑴合理选择灯具，在灯具上加盖遮光罩等。 ⑵在建筑物和娱乐场所周围，多种植树、花、草等植物。 ⑶个人防护：戴防护眼镜或防护面罩…… 活动三：活动制 ... ...
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