15.《白杨礼赞》第1课时 教学设计+课件+视频朗读

中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级上册 《白杨礼赞》教学设计 【学习目标】 1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 2.整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。 3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、 力求上进的精神。 【教学重点】整体把握课文内容。? 【教学难点】象征手法的理解；在记叙中抒情。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、图片导入：（播放白杨树图片，学生谈对这些树的感想。） 树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也有不同的韵味。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”燃烧的是奔放； “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”流淌的是愁苦； “大雪压青松，青松挺且直”书写的是傲骨； “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”浮动的是风韵…… 那么，“挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。丹青标风骨，誓与子同仇”?的白杨树，又有怎样的姿态呢？这节课，就让我们随着茅盾的脚步走到黄土高原，走进白杨树的生命世界吧！ 二、自学检测 1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。 主宰（zǎi） 恹恹欲睡（yān） 晕圈（yùn） 坦荡如砥（dǐ） 虬枝（qiú） 旁逸斜出（yì） 婆娑（suō） 不折不挠（náo） 倔强（jiàng） 潜滋暗长（qián） 倦怠（dài） 纵横决荡（héng） 2、结合具体语境理解词义。 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 秀颀：美而高。颀，高。 坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 无边无垠：没有地域的界限，广阔无边。 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强。 3、作者链接 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。中国现代进步文化的先驱者和伟大革命家、文学家。代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》。 4、背景链接 茅盾于1939年3月到新疆讲学。1940年5月，受朱德邀请离开新疆前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达重庆。在此期间，作者目睹了国民党顽固派消极抗日，积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 三、熟读，读出味道 1、视频朗读，注意朗读情感 2、自由朗读课文，说说朗读时应把握怎样的情感基调。 明确：朗读时应读出文中的激情与豪气，读出深蕴其中的赞美之情。 3、有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了哪些画面？ 小组讨论归纳并展示： 高原风景图 白杨特写图 物人联想图 4、通过听读课文你感受到白杨树是怎样的一种树？ 请你用”白杨树是一种 树”。 如：白杨树是力争上游的树； 白杨树是质朴、坚强的树 ； 白杨树是倔强挺立的树等。 5、从文中找出直接赞美白杨树的语句。说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的，从哪几个方面赞美了白杨树。 明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(第1段是总体的赞美，与题目对应，也承接后文) 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！(第4段的赞美是在描写白杨树的生长环境后发出的，白杨树在黄土地上傲然挺立，形成一种意境美) 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平 ... ...