第三单元《勇担社会责任》单元梳理 单元基本架构 老师们在备课时需要整体把握教材，理清单元的整体架构。 从单元基本架构中可以看出，本单元包括两课。第六课“责任与角色同在”，两框分别是“我对谁负责谁对我负责”“做负责任的人”。第七课“积极奉献社会”，两框分别是“关爱他人”“服务社会”。 本单元地位 本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会。本单元是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。 从学生发展需要和当前学生思想状况出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。 本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。这里要帮助学生认识到个人是社会的成员，社会是由每个个体组成的，只有每个人承担责任，社会才能和谐发展；只有社会发展了，才能为个人的成长提供良好的基础和条件。 单元地位 帮助学生理解承担责任可能会获得回报，也可能只付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。 这是本册教材四个单元的总体要求，从中可以明确第三单元的定位。 本单元是八年级上册教材四个单元内容的“桥梁”，在了解社会生活，知晓社会规则的基础上，引导学生明确社会责任（深化）；从社会生活中的责任担当，引导学生从维护国家利益、担当历史使命的高度进一步落实责任（拓展）。 从“责任与角色”的关系引入，帮助学生全面认识责任；从“关爱他人与奉献社会”两方面，引导学生在承担责任中感受幸福与成长。 勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界。（认识） 增强责任感和责任心，自觉自愿地承担责任，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐、健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。（行为） 第六课“责任与角色同在”，包括“我对谁负责谁对我负责”和“做负责任的人”两框。 第七课 “积极奉献社会”，包括“关爱他人”和“服务社会”两框内容。 听了老师、同学、爸爸、妈妈的说法，小龙陷入了沉思。 我选择的责任是什么？ 如果承担这个责任，我可能付出什么？ 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 有没有哪种选择不需要付出代价？ 感受责任沉甸甸的分量，体会负责任获得的回报，理解承担责任需要勇气。 多角度、辩证地思考责任。 尽己所能、讲究策略。 不能无条件的关爱所有的人，避免好心办坏事。 (
课件网) 《勇担社会责任》单元梳理 八年级上册 第三单元《勇担社会责任》 关爱他人 服务社会 本单元的地位 本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务奉献社会。本单元是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单元“维护国家利益”“担当历史使命”则进一步将社会责任扩展到国家层面，是 ... ...
