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课件网) 童话故事：小猫种鱼 秋天，小猫种到地里的鱼还在吗？为什么？ 第四节 微生物在生物圈中的作用 学习目标: 1. 通过比较细菌和真菌的生活方式、营养方式，说出微生物在生物圈的碳循环中的作用。 2.能够说出微生物在氮循环中的作用，以及和氮循环中的作用。（重点） 3.认同微生物在生物圈的物质循环中所起的作用。 要求 温故知新：用心做答、做好标注、迅 速、准确规范、边填边记忆 要求 自主学习：用心做答、做好标注、迅 速、准确规范、边填边记忆 小组学习：组长调控，组内积极合作，完善答案，大胆质疑 口答：语言精炼准确、口述声音清晰、声音洪亮 促进生物圈的碳循环 促进生物圈的碳循环 1.绿色植物所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？ 2.生物生活所需要的氧气来自哪里？ 4.生物与环境之间的关系是怎样的？ 绿色植物生活所需要的二氧化碳来自大气， 水和无机盐来自土壤。 生物生活所需要的氧气来自绿色植物的光合作用。 各种生物都依赖于一定的生活环境，都能适应环境，又都能影响环境。 枯草杆菌使梨和香蕉腐 烂，它与水果有怎样的 关系？ 它以水果为营养源，靠 分解水果中的有机物获 得物质和能量，导致水 果腐烂。 学以致用 病毒能使一些老弱生物个体加速死亡，因此病毒在生物圈的物质循环中也起着促进作用。 鱼被微生物分解了 小猫种下的鱼，为什么不见了呢？ 解决上课时提出的问题： 把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请分析： （1）土壤中一些腐生的_____菌和____菌将鱼的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。 （2）鱼的内脏分解生成了--_____ 被蔬菜吸收，成为制造_____ 的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。 （3）这种现象说明_____对自然界的物质循环起着重要的作用。 细 真 二氧化碳、水和无机盐 有机物 微生物 即时训练 根据图解复述生物圈中的碳循环的过程。 生物圈中的碳周而复始地循环 深入分析，思考下列的问题： 3.动植物遗体和动物粪便中的含氮有机物是如何被分解成含氮无机盐（氮肥）的？ 4.土壤中的含氮化合物是怎样变成氮气释放回空气中的？ 1.大气中的氮是通过什么途经进入植物体内的？ 2.大气中的氮是怎样进入动物体内的？ 根瘤菌等固氮微生物把氮气转变为含氮化合物 动物取食植物，于是含氮有机物就进入动物体内。 土壤中的一些微生物将动植物遗体和粪便中的含氮有机物分解成含氮无机盐释放到土壤中。 土壤中的另一些微生物将土壤中的含氮化合物分解成氮气释放回空气中。 根瘤菌 豆科植物 将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 有机物 （共生关系） 大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 根瘤 含 气 总结 经过根瘤菌拌种的大豆(右） 和未经过拌种的大豆（左） 用豆科植物做绿肥 玉米间作大豆套种 玉米间作花生套种 细菌、真菌在生物圈中的作用 固氮作用:固氮微生物（根瘤菌） 2、促进生物圈中的氮循环 1、促进生物圈中的碳循环 绿色植物 动物 生物遗体 二氧化碳 腐生细菌、真菌 水和无机盐 ... ...
