9《古诗三首》第一课时 课件+教案+练习

人教部编版语文四年级上册 第9课《古诗三首》第一课时教学设计 课题 《暮江吟》 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗 2、学习本首诗的生字，并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 3、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手，理解诗句意思，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。 二、过程与方法 1、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。 2、展开小组讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观 引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。 重点 1、识字、写字；理解词、句的意思。 2、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 难点 引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、古诗中，写景的诗有很多，同学们你们积累了哪些写景的诗，能不能给大家背几首？ 2、出示写景的诗句： 海上生明月，天涯共此时。 ——— 张九龄《望月怀远》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——— 马致远《天净沙·秋思》 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——— 王维《使至塞上》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——— 杜甫《绝句》 3、同学们背的每一首诗都是一幅美丽的图画。这节课，我们再来学习一首写景诗。 4、板书课题：暮江吟 指名说 自由读 指名读 齐读课题 本节课通过写景的诗句入手，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、初读古诗，学习字词 （一）自学古诗 1、学生自读古诗。课件出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。 2、出示课件： 　 暮江吟 【唐】白居易 一道/残阳//铺/水中，半江/瑟瑟//半江/红。 可怜//九月/初三/夜，露似/真珠//月/似弓。 （二）检查自学情况。 1、出示生字 暮 瑟 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 2、古文识字 “莫”是“暮”的本字。莫，甲骨文（林莽）（日，太阳），像太阳隐没在丛林之中，表示太阳下山，阳光隐入丛林草野。造字本义：名词，太阳下山、夜幕降临时分。 “今”是“吟”的本字。今，甲骨文是特殊指事字，是“口”的倒写，表示头朝下说话。造字本义：动词，低声自言自语。 （三）交流汇报 1、出示古诗 暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 2、介绍诗人： 白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。白居易晚年好佛，因而人称“诗佛”，自号“乐居士”。他一生作诗很多，以讽喻诗最为有名，其诗作语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》等极为有名。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 3、写作背景： 这首诗大约是白居易在赴杭州任刺史的途中所写。当时的朝廷政治昏暗，党争激烈，诗人尝尽了在朝为官的艰辛，于是自求外任。所以这首诗渗透了他远离朝廷后轻松愉悦的快乐情绪和获得自由后的个性色彩，成了白居易在特定境遇下的心境和审美的艺术载体。诗中蕴含着诗人对生活、对大自然的无限热爱之情，给后人带来无尽的美之享受。 过渡：下面，我们就一起走进古诗细细地品读。 二、理解古诗大意 1、《暮江吟》这题目是什么意思？ 吟：古代诗歌体裁的一种。 暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。 2、试读全诗，理解词语的意思，根据词义理解每句诗的意思。 （ ... ...