xx双语学校课堂教学设计（新授课试行稿） 五 年级 数学 学科 备课人： xx 时间： 2019 年 月 日 累计课时： 课题：（长方体的认识） 二次备课 导学过程 导入新课（3分钟） 导入 课件出示已学习过的平面图形，让学生观察分类，并说出认识的图形的名称。学生回答后教师说明：从这节课开始，我们要来研究长方体的相关知识，这节课我们首先来认识长方体。 2、板书课题（0.5分钟） 长方体的认识 3、精确目标（1.5分钟） ① 在学生初步认识长方体的基础上，通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生初步掌握长方体的特征。 ② 初步学会看立体图形，建立长方体空间观念表象。 1、出示自学提纲：（2分钟） ① 长方体有几个面？这些面有什么特征？ ② 长方体有几条棱？这些棱有什么特征？ ③ 长方体有几个顶点？ ④ 什么叫长方体的长、宽、高 ？ ⑤ 把长方体任意放在桌面上，观察一下我们最多能看到它的几个面？ 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） 拿出准备好的长方体纸盒，看一看、摸一摸、量一量、数一数、比一比。 挑小组展示 让学生带学具上台把长方体的特征展示给大家看。 长方体的特征： 面：长方体有（ ）个面，都是（ ），有时相对的两个面是正方形，相对的面（ ） 。 棱： 长方体有（ ）条棱，相对的（ ）长度（ ）。 顶点：长方体有（ ）个顶点。 即时练习 填空： 长方体有（ ）个面，一般都是（ ）形，（ ）面积相等，有（ ）条棱，（ ）长度相等，有（ ）个顶点。当有两个面是正方形时，长方体最多有（ ）条棱长度相等。 3、课堂小结（2分钟） 长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 四、目标检测：（7分钟） 附：堂清检测题 五、板书设计 六、教学反思： Xx双语学校课堂教学设计（新授课试行稿） 五 年级 数学 学科 备课人： xx 时间： 2019 年 月 日 累计课时： 课题：（正方体的认识） 二次备课 导学过程 导入新课（3分钟） 导入 课件出示正方体，提问学生上节课认识了长方体，这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢？这样的立体图形又叫什么形体？这节课要研究它的有关知识。 2、板书课题（0.5分钟） 正方体的认识 3、精确目标（1.5分钟） ① 认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系。 ② 建立立体图形的空间概念， 培养学生的想象能力。 二、自主学习（7分钟） 1、出示自学提纲：（2分钟） ① 说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体？ ② 拿出你准备好的正方体纸盒，看一看、摸一摸、量一量、数一数、比一比，回答下面的问题。 ③ 正方体有几个面？各个面有什么特点？ ④ 正方体有几条棱？所有的棱有 什么特点？ ⑤ 正方体有几个顶点？观察比较，长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？ 2、自主学习（5分钟） 三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 全班合探（16分钟） 正方体的特征。 挑小组展示 拿一个正方体，把它的特征展示给同学们看。 1、正方体有几个面？所有的面都一样吗？ 2、正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？ 3、正方体有几个顶点？ 正方体有（ ）个面，这些面都是（ ）形，正方体有（ ）条棱，所有棱的长度（ ），正方体有（ ）个顶点。 长方体和正方体有什么关系？ 正方体是长、宽、高都相等的长方体。 即时练习： 判断 1、长方体的6个面都是长方形。 （ ） 2、正方体的6个面面积一定相等。 （ ） 3、一个长方体最多有四个面面积相等。 （ ） 3、课堂小结（2分钟） 正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形；正方体有6个面、12条棱、8个顶点，6个 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
