1.2 在社会中成长 课件（41张幻灯片）

课件41张PPT。思考：为什么卡玛拉和阿玛拉回到人类社会很难适应？第一课 丰富的社会生活第二框 在社会中成长社会化 狼孩 （生物人）） 人 （社会人） 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会课堂中成长 人的社会化过程思考：（1）这几幅图片，分别表现了什么内容？ （2）这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 思考：（1）这几幅图片，分别表现了什么内容？这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女。 图2是老师在教学。 图3是同伴的帮助。 图4是社会的关爱。思考（2）这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。思考： (1)阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 (2)谈一谈我们能不能离开社会而存在。人的社会化过程（1）我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。 （2）如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的。 每个人的活动都影响着社会的进步和发展，每个人也都享受着他人所创造的价值。红色研学游，传承红精神— 哈弗中学七年级学生红色研学之旅 红色研学游，传承红精神 —哈弗中学红色研学之旅 读万卷书，行万里路。3月19—20日，哈弗中学全体七年级学生开启了为期两天的“红色研学游，传承红精神”韶山、宁乡红色研学旅行，参观瞻仰了毛泽东、刘少奇同志铜像广场、故居、纪念馆。我们追随伟人足迹，追忆红色岁月，缅怀伟大领袖；我们激情满怀，领悟红色文化，唱响美好生活。知识链接：研学旅行研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。研学旅行活动是一次培养学生亲社会行为的活动。亲社会行为：是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 亲社会行为的表现学会 谦让学会 分享帮助 他人关心社 会发展……探究与分享： （1）学校为什么要组织红色研学游这样的亲社会实践活动？ （2）请回顾我们这一次红色研学旅行，你有哪收获？（1）探究与分享：学校为什么要组织红色研学游这样的亲社会实践活动？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人的接纳与认可。 （2）同学们，请回顾我们这一次研学旅行，你有哪些收获？ 我们要树立积极的生活态度，认识到学好知识和本领的重要，要多关注社会，了解社会，服务社会，要有责任和担当，像毛泽东、刘少奇等革命先辈一样具有家国情怀。 研学游心得一 我从研学游中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人、关心他人。研学游增进了同学之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我感到疲惫的时候，来自同学的一句关心的话语，或是一个安慰的眼神，都会让我深深地感到班集体的温暖。研学游心得二 我们哈弗学子愿在今后的学习与生活中“研行”一致，“品学”兼修，在教室的小课堂里，不怕艰苦自强不息踏实学习，取得优异的成绩，感恩父母，感恩师长，做对社会有用的人；在社会的大课堂里，弘扬革命精神，听从祖国的召唤，争做新时代接班人！（3）以上同学的研学游心得，启发我们应该如何养成亲社会行为？ ... ...