Unit 2 He ran very fast 表格式教案

Module 6 Unit2 He ran very fast.教学设计 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册 章 节 Module 6 课 名 Module 6 Unit2 He ran very fast. 学习目标 1. 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：past, swam, slow, healthy。 2. 能够听懂、会说并能在实际情境中灵活运用句型：I can …+well / fast。 3. 能够听懂、会说并初步运用过去式的表达法。 重难点 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：past, swam, slow, healthy 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 Ss look at the pictures and try to guess. 学生观察图片，回答教师提出的问题。 Ss watch the cartoon and make sure they are right. 学生观看视频，确认自己的答案。 3. Ss watch the cartoon and follow. 观看动画，跟读内容。 1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Here are two pictures. What did the horse and the elephant do to get the medals? Please look and guess. 同学们，看图来猜一猜：马和大象做了什么赢得了奖牌？ 2. Thank you for your wonderful guesses. But are your guesses right? Now, let’s watch the video and find out. 现在，请观看动画找出答案吧。 3. Now, please read after the video. 请同学们看动画，并跟读。 通过学生观察图片，获取重要信息，为导入新课做铺垫。 通过动画，提出问题，引导学生在看动画的过程中抓住本课的核心：讨论过去，从而引入主题。 通过跟读练习，矫正语音。 新知呈现 1. Ss look and guess. 学生看图猜图片中的人物在做什么。 2. Ss watch and find out. 学生观看动画，找出问题的答案。 3. Ss check the answers. 学生核对答案。 4. Ss tick or cross. 学生听录音判断描述是否正确。 5. Ss check the answers. 学生核对答案。 6. Ss watch and read. 学生看动画跟读。 7. Ss work in pairs and role play. 学生小组合作角色扮演。 1. Please look at the picture, what are they talking? Can you have a guess? 请同学们观察图片，并想一想她们在谈论什么？ 2. Yes, you are right. They’re talking about photos of grandpa. Now, please watch the video and find out what Amy’s grandpa could do in the past. 请同学们看动画，找出Amy的爷爷过去有的技能。 3. Let’s check the answers. 请同学们核对答案。 4. Now listen again and give tick or cross. 听录音，判断描述是否正确。 5. Are you right? Let’s check the answers. 你的答案正确吗？请核对答案吧。 6. You’ve done a very good job! Now, please read after the video carefully. 让我们跟着动画听一听、读一读吧。 7. Please work in pairs and role play. 请同学们分角色朗读对话。一人饰演Amy，一人饰演Amy的奶奶。 通过图片，小组讨论观察内容。 通过看动画，学生可以找到书上主人公过去的技能，从而把握本课的重点时态。 核对答案。 通过听录音，完成对内容的正误判断，促进学生快速掌握文本重点信息。 核对答案。 通过跟读练习，矫正语音，加深对文本的理解。 通过角色扮演，锻炼学生的语言输出能力。 分步训练 1. According to the example, look at the picture and talk about grandma. 学生根据所给图片和例子，学习如何描述奶奶过去的技能。 2. Ss listen to the pronunciation and find the difference between “p” and “ b”, “t” and “d”. 同学们进行听力模仿练习，试着区分“p” 与 “ b”, “t” 与 “d”的发音区别。 3. Ss are asked to listen and underline the letters that make the sound. 学生听录音，在发音的字母或字母组合下划线。 4 ... ...