3.主动拒绝烟酒与毒品 （2课时）教案

第 1 单元 面对成长中的新问题 课题 第3课主动拒绝烟酒与毒品 课时 共2课时 设计者 幸银盈 使用者 赵淑平 教材内容分析 本课的编写主要是针对课程内容第7条抵制不健康的生活方式，第8知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活而表写。本课包含三个框题内容：“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”。第一课时主要是“烟酒有危害”和“毒品更危险”， 可引导学生通过搜集资料和制作展板等活动认识烟酒的危害，澄清错误认识。 第一课时 烟酒有危害和毒品更危险 教学目标 1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。 2.能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。 3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。 教学重难点 重点：烟酒的危害。 难点：毒品的危害 。 教法学法 教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法 教学准备 1.教师准备：准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。2.学生准备：预习课本。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分 一、导入新课 吸烟情况调查 1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 （1）统计：被调查对象年龄段：青少年（ ）人；成年人（ ）人。 每天吸烟支数：1-10支（ ）人；11-20支（ ）人； 21-40支（ ）人41支以上（ ）人。 烟龄：1～3年（ ）人；3～5年（ ）人； 5～10年（ ）人；10年以上（ ）人。 患病情况：何种疾病：（ ）（ ）（ ）（ ） …… （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。 3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4．交流各个小组的观点。 参与调查。 二、讲授新课 【烟酒有危害】 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。 1．学生阅读P18活动园资料。 2.观看肺部图片（P18） 正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。 3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。 视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。 4.学生观后体会和感受。 5.各组交流吸烟的危害，并汇报。 教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。 戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。 （二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。 1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。 2.小组代表进行汇报交流。 （三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 情境二：只要是在家里吸烟就没关系。 情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。 其它对烟酒的错误认识。 结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。 【毒品更危险】 认识毒品出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。 一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号， ... ...