七上第1课 中国早期人类的代表———北京人 导学案 【设计人： 】 【日 期： 】 【课程目标和素养目标】 【教学过程】 时间 课程目标 教师活动及方法 学生活动及方法 核心素养 形成性评价 目标一 知道化石是研究人类起源的主要证据 目标二 知道北京人的特征 目标三 了解北京人发现的意义 【情境导入】人类是如何起源的？请你说一说。 一、了解第一单元主要线索和课标要求 【单元概述】（1）解释：史前时期； （2）本单元主要内容概述。 【课标导学】PPT课件：课标要求 二、指导学生阅读历史教材的方法 【阅读教学】指导学生围绕历史教材的章、节、 标题来抓中心，分层次，归纳大意。画出自己不懂的问题。 【反馈提升】（1）学生讲解本课主要内容。 学生提出自己的问题。 查漏补缺，重点突破 【表格教学】（完成“学科养成”填表格） 【地图教学】了解古人类遗址分布情况 【史料教学】PPT课件：古人类化石 【知识拓展】化石与历史研究 【图片教学】北京人头骨、打制石器、北京人遗址 【名称解释】打制石器 【分析讨论】北京人使用火有何意义？ 【活动教学】历史剧：北京人的一天 【材料分析】PPT课件：材料 分析材料，理解北京人发现的意义。 【知识拓展】山顶洞人 【表格整理】填表格：元谋人、北京人和山顶洞人 【合作探究】通过学习本课内容，你认为人和动物最根本的区别是什么？是什么创造了人？ 【思维导图教学】指导学生画本课思维导图 【终结性评价】PPT课件习题 学生演讲 看单元目录 了解单元线索和主要内容 齐读课标 阅读历史教材，归纳主要内容 讲解本课主要内容 提问题 填表格 看地图 看图片 了解、拓展 看图片，说特征 看图理解 学生表演 分析材料，理解意义 阅读教材，提取信息 小组讨论，合作探究 学画思维导图 做课件习题 历史理解 历史理解 时空观念 史料实证 历史解释 历史理解 史料实证 家国情怀 历史理解 唯物史观 历史理解 PPT课件： 1.填表格 2.画思维导图 3.做课件习题 5 分钟 【思维导图】 【课后反思】
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
