《四则混合运算》教案 教学目标 一、知识与技能：会进行带小括号的三步混合运算，会解决稍复杂的现实应用问题。 二、过程与方法：结合具体情境，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。 三、情感态度和价值观：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。 教学重点 列综合算式解三步计算的应用题； 教学难点 列综合算式时，如何正确使用小括号； 教学方法 交流研讨、分组讨论 课前准备 多媒体课件等 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 师：上节课我们学习了相遇问题和简单的三步混合运算，你还记得它们的运算顺序吗？动手做一做下面的题： （1）45+6.5×9÷3.5 （2）65×24-146÷73 （3）74+（72-12）÷5 [过渡]：今天这节课我们来学习稍复杂的三步混合运算，下面大家来看一个有关乘船的问题。（板书课题） 二、新课学习 师：在节假日的时候，你们都去哪里玩呢？你们去公园乘船吗？ 生：我去过，乘船的人特别多，有的时候还订不上船呢！ 师：你说的很好，每逢节假日的时候，公园一般都会增加船只，供游人玩。下面大家帮我来解决一个关于公园增加船只的问题。 滨河公园平时有20条船，每天可满足960人乘船游玩，每逢节假日公园都增加10条船。按原来每条船的乘客人数计算，在节假日每天能满足多少人乘船游玩？ 师：这个问题该怎样解决呢？大家想一想，动手算一算，能用几种方法就用几种方法解决。 鼓励学生用多种方法解，学生解完后相互交流方法和结果，看谁的方法好。 生1：先算每条船每天能满足多少人乘船游玩，即960÷20=48（人） 节假日时公园增加10条船后，公园有船：10+20=30（条） 节假日时每天能满足的游人数即为：48×30=1440（人） 师：谁还有别的解法？ 生2：先算每条船每天能满足多少人乘船游玩，即960÷20=48（人） 节假日时公园增加10条船后，增加的游人数为：48×10=480（人） 所以，节假日时可以满足的游人数为：480+960=1440（人） 师：这两种方法都很好，还有别的方法吗？举手说一说。 生3：我可以把上面的这两种方法列成综合算式，分别是： 960÷20×（20+10） =48×30 =1440（人） 960÷20×10+960 =48×10+960 =480+960 =1440（人） 师：这位同学做的非常好，在以后的学习中我们要学着用综合算式解题，这样既快又准。只是在用综合算式解题时我们要注意各个量之间的关系，不要用错了。 由上面的综合算式，我们还可以看出小括号在运算中的作用，在运算时有小括号的要先算括号里面的。 例题：用5台挖土机4.5小时可以挖土1800立方米。照这样计算，用8台挖土机去完成挖土6400立方米的任务，要多少小时？ 三、结论总结 同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？ 四、课堂练习 1.四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天；剩下的由五年级来浇，浇了5天。五年级每天浇多少棵？ 2.新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件？（画图并检验） 3.一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完？ 五、作业布置 练一练第2、3、4题。 六、板书设计 四则混合运算 960÷20×（20+10） =48×30 =1440（人） 960÷20×10+960 =48×10+960 =480+960 =1440（人） 在运算时有小括号的要先算括号里面的。 ... ...
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