第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 导学案 【学习目标】 1．通过自主学习了解明朝建立的基本史实；掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用；掌握明朝科举考试的变化；了解明朝经济的发展情况。 2．通过材料分析、小组合作概括明朝强化皇权的特点及学会评价明朝的科举制度； 3．通过本课的学习认识到明朝强化皇权在一定时期和一定程度上巩固了多民族国家的统一，但同时又是中国封建社会逐步走向衰落的表现。 【学习重难点】 重点：明朝强化皇权的措施。 难点：八股取士 【自主学习，快乐起航】 [自主学习一] 一、明朝的建立： 1.背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。 2.明朝的建立： 年， 称帝，建立明朝，定都 （南京），他就是 。 3.元朝的灭亡：1368年，明军攻占 ，结束了元朝对全国的统治。 二、朱元璋强化皇权： 1.目的：巩固统治，强化皇权。 2.措施： ①在地方：取消 ，设立“ ”；分封诸子为王，驻守地方。 ②在中央：废除 制度和中书省，提升六部职权；分散兵权，把大都督府分为前、后、左、右、中五军都督； ③司法上：设立“ ”，监视臣民。朱元璋设立 ，明成祖设立 。 影响：废丞相，设厂卫，是明朝君主集权强化的表现。 【合作探究】 归纳明太祖加强君权的措施？明朝加强君主专制有什么历史作用？ [目标一达成] 1.如果你是明朝一位地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳 2.中国的丞相制度被废除是在（ ） A.元朝 B.明朝 C.清朝 D.宋朝 3.明太祖设立的特务机构是( ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁 [自主学习二] 三、科举考试的变化： 1.原因：明朝提倡 。 2.科举考试的变化（八股取士）： ①考试内容：严格规定考试的题目必须来自“ ”、“ ”，考生对题目的解释，必须以朱熹的《 》为标准，不得随意发挥。 ②文体格式：要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每个部分有两股对仗的文字，因此称为“ ”。 3.明朝科举改革的局限性：八股取士禁锢了 ，摧残了文化，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。 [目标二达成] 明政府规定科举考试的范围是（ ） A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经 [自主学习三] 四、经济的发展： 1.概况：明朝时，农业、手工业和商业，在前代基础上继续发展。 2.具体表现： ①农业：明代引进了原产于 的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 ②手工业：棉纺织业从南方推广到北方， 是明代的丝织业中心； 是全国的制瓷中心，所产的青花瓷花纹优美，畅销海内外。 ③商业：商品经济活跃， 和 是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如山西的 、安徽的 。 【合作探究】 明朝经济成就的取得有什么影响？ [目标三达成] 1.花生、向日葵、马铃薯等农作物的原产地是（ ） A.西域 B.西洋 C.东洋 D.南美洲 2.明朝时商品经济相当活跃，全国性的商贸城市有（ ） A.洛阳和长安 B.开封和临安 C.北京和南京 D.北京和洛阳 【探究学习，快乐导航】 材料:自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 据材料指出明太祖对丞相作用的看法？为此，他是怎样做的？ 【课堂小结】（用心创造，用心收获） 【课堂达标，快乐航行】 1.明朝建立是在（ ） A.13世纪60年代 B.13世纪80年代 C.14世纪60年代 D.14世纪80年代 2.“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃（牵制）不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“我朝”应该是（ ) A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝 3.明朝的东厂厂公可以说是“一人之下，万人之上”，最有名的东厂掌印太监魏忠贤甚至有“九千岁”之称 ... ...
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