Unit 4 Asking for help lesson3（课件＋教案＋练习）

人教新起点英语四年级上第三课时教学设计 课题 Asking for help (3) 单元 4 学科 英语 年级 四年级上 学习 目标 1.知识与技能目标：①掌握单词和短语：have a lot of fun, Excuse me, call, phone, paper, pen, hamburger shop, toy shop发音准确。②能运用句型:They have a lot of fun. He can’t find his father. He calls his father. 2.情态态度与价值观目标：能够选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。 重点 掌握单词和短语：have a lot of fun, Excuse me, call, phone, paper, pen, hamburger shop, toy shop发音准确。②能运用句型:They have a lot of fun. He can’t find his father. He calls his father. 难点 能运用句型:They have a lot of fun. He can’t find his father. He calls his father. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Free talk T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Li. T: Do you have a ruler? Ss: Yes, I do. T: Can I use your ruler? Ss: Sure. Here you are. T出示文具的图片，学生齐读，复习巩固所学有关文具的单词。 Role play 学生两人一组练习句型。 师生问候并复习上节所学有关文具的单词。 通过游戏的方式练习句型。 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。 讲授新课 Let’s learn. 1.T出示图片，领读单词phone. 学生跟读。T读句子Can I use your phone? 学生跟读。 2. T出示图片，领读单词pen. 学生跟读。T读句子This is my pen. 学生跟读。 3. T出示图片，领读单词paper. 学生跟读。T: peper是不可数名词，并读句子This is a piece of paper.学生跟读。 4. T出示图片，领读短语hamburger shop,. 学生跟读。T读句子I’m at the hamburger shop. 学生跟读。 5. T出示图片，领读短语toy shop, 学生跟读。T读句子This is a toy shop. 学生跟读。 Read and choose. 1.教师领读课文，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。 2.教师讲解：have a lot of fun.玩得开心(= have a good time = enjoy oneself); Excuse me请原谅，对不起(Excuse me, but I’ll have to go now.); call sb.给某人打电话(You can call me.) 学生自己大声朗读。。 和同伴角色扮演。 小组内齐读。 3.学生能根据课文内容填空。 4.Read and choose. 根据课文内容选择正确的图片。 四 Let’s write. T:Steven can’t find his dad. How does Steven ask for help? 分组活动。学生两人一组，按照黑板上的结构，完成对话。 五、Practice 1.选择正确的答案。 2.连词成句。 六、Summary 1.单词和短语：have a lot of fun, Excuse me, call, phone, paper, pen, hamburger shop, toy shop 2.句型： They have a lot of fun. He can’t find his father. He calls his father. 七、Homework 1.将下列单词和短语抄写五遍：have a lot of fun, Excuse me, call, phone, paper, pen, hamburger shop, toy shop 2.练习句型： They have a lot of fun. He can’t find his father. He calls his father. 积极配合老师读单词，并掌握其汉语意思，并能用单词及短语造句。 会读单词。 老师领读课文，学生跟读，模仿语音语调； 分角色朗读课文，并上台表演对话。 能够根据课文填空。 能根据课文内容选择正确的图片。 积极配合老师完成课文填空。 积极配合老师完成练习。 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。 通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习 ... ...