第六单元 ◇单元主题◇ 本单元选编的课文,体裁多样,是一组富有想象力的作品。借着想象的翅膀,我们可以超越自身局限,体验更广阔的世界。这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养学生联想、想象的能力,引导学生憎恶假丑恶,向往真善美。其中编排了三篇教读课文———《皇帝的新装》《天上的街市》《寓言四则》,一篇自读课文———《女娲造人》。 ◇教学目标◇ 1.学习快速阅读。(精神高度集中,快速、大量摄取信息,每分钟400字以上) 2.调动生活体验,发挥联想和想象,深入理解课文。 3.感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量,开拓自身的视野。 4.联系生活,多角度理解寓意;改造文本,产生新寓意。 ◇教学重难点◇ 1.重点:学习快速阅读,通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。 2.难点:调动生活体验,发挥联想和想象,深入理解课文。 ◇课时安排◇ 《皇帝的新装》:推荐安排2课时。 《天上的街市》:推荐安排1课时。 《女娲造人》:推荐安排1课时。 《寓言四则》:推荐安排3课时。 19 皇帝的新装安徒生 ◇教材分析◇ 《皇帝的新装》一文,属于少年儿童非常喜欢的文学体裁———童话。文章通过丰富的想象、夸张的手法以及形象的语言,塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪无知的统治者形象。全文以“新装”为明线,以“骗”为暗线,通过对皇帝“爱新装”,两个骗子为皇帝“做新装”,皇帝派大臣去“看新装”,皇帝亲自去“看新装”及“展新装”的描写,揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢的丑恶本质。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文,了解主要内容。 2.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 【过程与方法】 以朗读为载体,通过自主学习、合作探究的方法体会文章艺术特色,理解文章主题。 【情感态度与价值观】 1.认识生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话的优秀品质。 2.培养批判精神,敢于揭露生活中的丑恶现象。 ◇教学重难点◇ 1.重点:把握故事情节,分析人物形象,学习表现人物的方法。 2.难点:理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成,反当众出丑,这是怎么回事呢?让我们走进《皇帝的新装》一探究竟。 二、自主学习成果展示 1.作者简介。 安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 2.检测生字词。 (1)读准字音,记准字形。 炫耀(xuàn) 称职(chèn) 愚蠢(chǔn) 妥当(tuǒ) 呈报(chéng) 钦差(qīn) 滑稽(jī) 狡猾(jiǎohuá) 陛下(bì) 头衔(xián) 附和(hè) 赏赐(cì) 爵士(jué) 御聘(pìn) 勋章(xūn) 骇人听闻(hài) (2)理解重点词语的词义。 炫耀:本文指自我夸耀。 呈报:报告(上级)。 精致:精巧细致。 称职:能够胜任所担当的职务。 愚蠢:头脑迟钝,不灵活。 滑稽:本文是荒唐的意思。 不可救药:比喻人或事物已经坏到无法挽救的地步。 骇人听闻:使人听了非常震惊。 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见,一味盲从。 三、文体知识。 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。 四、开始新课 步骤一:初读课文,整体感知 〔听课文录音,注意边听边想象,看能否在脑海里形成一幅完整的画面,并思考下列 ... ...
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