课件41张PPT。14 我要的是葫芦第一课时 一、创设情境，导入课题亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。 这节课，我们要学习一篇与葫芦有关的课文《我要的是葫芦》，那么题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了吗？让我们一起到课文中找答案吧！ 二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了吗？ 2、自读课文，学习生字。用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 葫 芦 藤 谢 哇 蚜 三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况 hú lú téng xiè wā yádīng sài gǎn guài màn 盯 塞 感 怪 慢 葫谢藤感慢盯塞芦哇蚜怪（2）开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。 葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）? 2、指导写字（1）出示我会写的8个生字（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。棵、谢、想、盯 言、邻、治、怪kē 组词：一棵、棵秆 部首：木 结构：左右结构棵xiè 组词：谢谢、答谢 部首：讠 结构：左中右结构谢xiǎng 组词：空想、想法 部首：心 结构：上下结构想dīng 组词：盯梢、盯人 部首：目 结构：左右结构盯yán 组词：格言、谣言 部首：言 结构：单一结构言lín 组词：邻近、邻居 部首：阝 结构：左右结构邻zhì 组词：治安、治理 部首：氵 结构：左右结构治guài 组词：奇怪、怪事 部首：忄 结构：左右结构怪四、课后思考小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文讲了一件什么事？第二课时 葫 芦 藤 谢 哇 蚜 一、复习学过的生字 hú lú téng xiè wā yádīng sài gǎn guài màn 盯 塞 感 怪 慢 葫谢藤感慢盯塞芦哇蚜怪开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。 葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 哇（好哇）（对哇） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）? 二、朗读感悟，细读课文（一）学习第一自然段“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。（2）“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落（3）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？ 从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。谁能看图说说这棵葫芦的样子？那个人每天都要去看几次！这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？从“每天”和“看”几次，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦（二）学习第二自然段这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着“自言自语”是自己跟自己说话“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。（三）学习第三自然段葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态 ... ...
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