岳麓版高中历史必修二第三单元的第十四课社会主义经济体制的建立 课件（24张pp+视频+教案+测试)

《第14课 社会主义经济体制的建立》教学设计 【教材分析】　　《课程标准》对本课教学内容规定为：⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。⑵列举“斯大林模式的”主要表现，认识其在实践中的经验教训。　　 本课的三个子目，分别分析战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用，以及斯大林模式的建立和影响。　　【学生分析】　　本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，分析问题还缺乏深度。学生对经济体制、斯大林模式等概念“一知半解”，因此，我在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。　　【教学目标】　　1、知识目标：　　了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等历史概念。?　　2、能力与方法目标：　　①理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折；　　②对新经济实施的必要性有清晰的认识，并从中感悟经济发展与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设；　　③通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。　　3、价值目标：　　通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。?　　【重点和难点】?　　重点：战时共产主义政策向新经济政策的转变　　难点：斯大林模式及其评价 【教学过程】? 导入：同学们，我们在第二单元一起学习了工业文明的相关知识，它既是巨大的历史进步，又是新的挑战。传统的经济体制不能适应新生产力发展的需要，单一的资本主义经济模式也不能适应不同民族和国家现代化进程的需要。从这课开始，我们进入新单元《各个经济体制的创新和调整》的学习。我们先回顾一下必修一的相关知识。 师：马克思主义诞生的标志是什么来？ 生：《共产党宣言》的发表。 师：1848年，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。 师：那人类历史上第一个人类历史上第一个社会主义国家是怎样建立的呢? 生：1917年，十月革命后，建立了第一个社会主义国家———苏俄。 师：好 师：苏俄诞生后，便开始社会主义道路的探索，今天我们一块学习第三单元第一课《社会主义经济体制的建立》。 师：作为人类历史上第一个社会主义国家，在社会主义建设上是没有任何经验可循的，我们先看科学社会主义理论的创始人马克思对社会主义道路是如何设想的？ 师：同学们，思考一下，马克思设想的社会主义有哪些基本特征？ 生：公有制、计划经济和按劳分配 师：前提是？ 生：生产力高度发达。 师：那我们了解一下十月革命前的苏俄是这样的吗？ 师：第一幅图是列宁于1918年10月16日在莫斯科克里姆林宫散步疗伤的场景。1918年，列宁被社会革命党人刺伤。第二图片是十月革命后，在苏维埃俄国反抗外国武装干涉时期，饥荒使成百万人遭受巨大的苦难。 师：通过图片能看出，这时的苏俄是怎样的一种情形。 生： 师：好 师：这时的苏联外有武装入侵，国内局势动荡，经济方面物资又严重匮乏，为摆脱这种局面，列宁实行了什么政策？ 生：战时共产主义。 师：同学们结合教材，归纳共产主义政策的内容。（课件） 师：请一名同学起来说一下。 生： 师：好，农业方面实行余粮征集制，农民除保留口粮、种子粮和饲料粮以外，其余粮食以极低的价格交售给国家。大家觉得这样做，农民由生产积极性吗？为什么？工业方面普遍实行工业国有化，流通方面取消商品贸易。分配方面强制劳动，不劳动者不得食 ... ...