浙教版《算法与程序设计》高二控件数组及其应用——霓虹灯的设计与制作课件（18张幻灯片）+教案+测试

《控件数组及其应用———霓虹灯的设计与制作》教学设计 教学主题 控件数组及其应用———霓虹灯的设计与制作 年级 高二 课型 新授课 课时 1课时 一．教学目标 知识与技能: 1.了解控件数组的概念及其作用； 2.掌握创建控件数组的方法； 3.掌握控件数组元素的引用方法，并能在霓虹灯设计中正确使用控件数组； 4.了解控件数组共享事件过程的特点； 5.会使用for循环访问控件数组中的元素； 6.掌握在程序设计中正确应用时钟控件和随机函数RND的方法。 过程与方法： 1.通过界面设计掌握控件数组的创建方法，发挥创意，制作出多种创意形状的霓虹灯； 2.通过编写代码，实现霓虹灯效果，提高学生对控件数组的理解和应用能力，培养其严谨的算法思维，提高其分析问题、解决问题的能力； 3.通过自主探究、完成任务培养学生的自主学习能力。 情感态度与价值观： 1.本节的任务设计由易到难，学生在不断突破“障碍”的过程中感受到了成功解决问题的乐趣，体会到了程序设计的魅力，激发学生进一步学习程序设计的兴趣； 2.通过自主学习，启发思维，逐渐养成主动探究问题的习惯，培养学生的自学能力。 二．教学重点 掌握控件数组元素的引用方法，并能在霓虹灯设计中正确使用控件数组。 三．教学难点 会使用for循环访问控件数组中的元素。 四．教学方法 任务驱动法、自主学习法、演示法。 五．教学资源 学习资源：导学案、常见运行错误提示、微课视频、优秀范例程序等； 辅助资源：FTP服务器、极域电子教室。 六．教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 课前准备 1.打开桌面“控件数组及其应用学习资源”文件夹，浏览文件夹中的内容。（1个优秀作品文件夹，1个导学视频，3个word文档：学案，常见运行错误提示，知识链接） 2. 运行霓虹灯作品，了解作品的界面构成，思考作品的实现方法。 初步了解本节提供的资源和学习内容。 直接导入：欣赏作品、明确任务 师生共同欣赏作品，教师提出要求：在欣赏优秀样例作品时，思考这些作品使用了VB中的哪些控件？ 以其中2幅霓虹灯作品为例： 教师：帆船这幅作品使用了VB中的什么控件？ 学生：时钟。 教师：时钟控件在作品中起什么作用？ 学生：按钮颜色自动更新。 教师：正确，还使用了什么控件？ 学生：按钮。 教师：正确，本作品用到的按钮控件分为两类，一类颜色不发生变化，蓝色按钮；一部分颜色随机变化，随机变化的这一部分就可以使用按钮控件数组来完成。 教师：钥匙和小花这幅作品呢？ 学生：按钮控件和Shape控件 教师：正确。这幅作品中圆形和椭圆形部分颜色随机变化，使用了shape控件组成的控件数组；中间颜色随机变化的钥匙使用了按钮控件组成的控件数组。 教师：该作品还添加了一个新的功能，单击任何按钮都可以停止灯光闪烁，再次单击恢复初始状态。 …… 教师：欣赏了这么多作品同学们已经跃跃欲试了，首先我们来了解一下本节课的学习任务。 基础任务： 1.使用控件数组制作霓虹灯界面； 2.初步实现霓虹灯闪烁效果。 拓展任务： 单击界面的任何按钮控件可以停止灯光闪烁。 1.学生对本节课的任务有一个整体认识； 2.设疑控件数组、激发探究欲望：在分析作品时，教师指出那一部分使用控件数组实现，学生对控件数组及其作用有了一个整体的模糊认识，而对于什么是控件数组，如何创建和使用控件数组，学生充满了好奇心和强烈的探究欲望。 基础探究、初写代码 1.设计界面 （1）教师提出要求：使用按钮创建控件数组，数组元素的初始个数不易太多（后期功能实现后可以继续增加数组元素完善界面，而无需修改代码）。 （2）学生根据导学案和导学视频，自主探究完成界面的设计。 （3）在设计过程中，教师巡回指导，并适时提醒学生注意：不能随意删除元素，为了保持控件数组元素的连续性，只可以删除下标最 ... ...