《人体内废物的排出》教学设计 一、教材分析 人体内废物的排出是人教版版七年级下册第四单元第五章内容。本章不分节，章标题为“人体内废物的排出”。人体排出废物的途径主要有三种：通过泌尿系统排出多余的水、无机盐和尿素；通过呼吸系统排出二氧化碳和水分；通过皮肤中的汗腺排出少量的水分、尿素和无机盐。第二种途径在第三章《人体的呼吸》中已介绍过，本章介绍第一种和第三种途径。依据课程标准，本章主要讲解了泌尿系统的组成，尿液的形成和尿的排出三个问题。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序看，本章是前四章内容的自然延续。 二、学情分析 1、尿的形成和排出学生十分熟悉，但对肾脏的结构和功能，以及尿在肾脏中的形成过程，比较抽象，学生了解的较少。 2、七年级学生思维活跃，具有强烈的求知欲和好奇心，具有较强的观察能力和分析解决问题的能力，但肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用是一个动态连续的过程，对于部分学生理解是有困难的，因此需借用自制模型、示意图及多媒体手段，以期帮助学生更好的理解所学内容。 三、教学目标 3.1知识目标 描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出的过程；认同肾脏的结构是与它的功能相适应的。 3.2能力目标 通过观察和分析相关视频资料，培养学生观察的能力及分析问题、解决问题的能力；通过图表资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和科学推测能力。 3.3情感态度与价值观目标 通过资料分析，理解尿的形成，解决生活中的实际问题。通过学习使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，从而养成关爱他人，珍爱生命，养成良好的生活习惯，树立健康意 六、教学过程 学习目标呈现 播放视频，创设情景，导入新课 课件展示“捐肾救母，孝道感天下的孝子田世国”图片及文字。 2004年的一天，上海中山医院做了一个非常特殊的手术，山东汉子田世国将自己的一个肾脏移植给身患尿毒症的母亲，为了让母亲顺利完成手术，儿子还精心设计了一个“骗局”，老母亲一直都不知道捐肾的“大善人”就是自己的亲生儿子。 尿毒症患者为什么要换肾，肾脏有什么功能？你想知道其中的秘密吗？今天我们一起走进泌尿系统的神秘世界，共同揭示它的神秘面纱吧。 学习模块一：排泄的概念和途径 引导学生自主学习相关内容，说出排泄的概念和途径。启发学生说出废物（尿素、二氧化碳、多余的水分、无机盐）和废物（粪便）的来源区别，从而更深刻理解排泄概念。 学习模块二：泌尿系统的组成 将学生分组，分发给各组已经解剖的新鲜猪的肾脏和相关工具，实施教材上“观察与思考”活动，提出以下问题，引导学生观察并描述泌尿系统的组成；分析进出肾脏的液体情况，推测肾脏的功能及尿液的来源。之后观察泌尿系统模型及教材泌尿系统示意图。 讨论：（1）观察肾脏颜色，思考为什么？ （2）与每个肾脏相连的管道有哪些？血液是怎样流入肾脏，又是怎样流出肾脏的？ （3）推测尿液来源于什么物质？ （4）泌尿系统有哪些器官组成，各有什么样的功能？ 从外观观察肾脏有哪些结构与其功能相适应？如果想了解肾脏微观结构，借助什么仪器呢？课件展示光学显微镜和电镜下的肾脏解剖照片及肾单位模式图。从光学显微镜可以看出，肾脏是有许多相似的单位组成，这样的单位称为肾单位。 学习模块三：肾单位的结构 课件展示肾单位的示意图，同时出示自制肾单位模型，通过讨论以下问题，引导学生总结并描述肾单位的结构，分析肾单位的结构特点及血液在肾单位中的流动路径。 （1）肾单位包括哪几部分，其各自的结构有什么特点？ （2）中间红色似球状的结构是什么？ （3）入球小动脉和出球小动脉分别流什么血？ （4）入球小动脉和出球小动脉有什么不同？ （5）进出肾小球两端的血管为什么都是小动脉？ ... ...
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