17 难忘的泼水节 一、教材分析 本文讲述的是l961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。 本课的重点是借助词句了解课文内容。教学时要引导学生借助重点词句来感受傣族人民欢迎周总理的盛况，借助“笑容满面”等词语，感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。另外，还要充分用好课文插图，培养学生借助图画阅读、了解故事内容的能力。 二、教学目标 1.正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 2.认识“泼、族”等15个生字，利用形声字构字规律和做动作识记“泼、踩、敲、驶”，读准多音字“铺、盛”。 3.会写“忘、泼”等8个字，重点指导“泼、炮、龙”的易错笔画。会写“难忘、泼水节”等l2个词语。 4.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 三、教学时数 2课时 四、教学准备 学生准备：搜集周总理和泼水节的资料。 教师准备：课件。 五、教学过程 第一课时 （一）谈话激趣，引入新课 1.交流课前搜集的关于泼水节的资料。 泼水节是傣族的重大节日，时间为4月中旬。节日这天，傣族人民互相泼水祝福，还举行赛龙舟、跳孔雀舞等庆祝活动。 2.板书课题，齐读课题。 认识“泼”字，并指导书写：注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友”。 （二）自读课文，尝试学习 1.听课文录音或教师范读，边听边圈出不认识的生字。 2.自由读课文，注意把字音读准，难读的句子多读几遍。 3.接读课文，提醒读正确翘舌音“驶、盛、祝、寿”和平舌音“踩、族”。 4.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 全班交流，教师引导方法：从什么时间、谁做了什么事三个方面来说。 （三）师生合作，集中识字 1.生字带拼音读、去拼音读。 可采用自由读、同桌互读、开火车读等方式。 2.同桌互助识字。 3.重点指导难认生字。 “铺”和“盛”是多音字，出示组词引导学生据词定音。“泼、踩、敲、驶”都是形声字，启发学生联系生活实际做动作识记。 4.借助词语语境，强化认读。 容———面容、容易、笑容满面 ? 祝———祝贺、庆祝、祝寿延年? 福———祝福、幸福、福星高照 康———小康、康复、身心健康?? 度———尺度、温度、一年一度? ?龙———龙舟、龙灯、画龙点睛 5.“摘桃子”游戏识字。 （四）引读课文，分段学习 1.学习第1、2自然段，认识“凤凰花”，感受1961年泼水节的难忘。 ⑴自由读，思考：为什么这个泼水节令傣族人民难忘？ 利用图片认识“凤凰花”。利用找近义词的方法理解“特别”就是“非常、十分”的意思。交流、补充资料认识“敬爱的周总理”。周总理是新中国的第一任总理，他勤政爱民、关心百姓，是人民爱戴的好总理。（板书： 敬爱的周总理） ⑵抓住重点词读。可以自己练读、同桌互读、指名读。 ⑶展示读。 （五）综合练习，实践运用 1.指导书写“忘、穿、令、炮”4个字。重点指导易错字“炮”，右边的“巳”要与“?”区别。提醒上下结构字的写法，“忘”上窄下宽，“穿、令”上宽下窄。 教师先引导观察，然后范写指导，学生练写，评价交流。 2.抄写词语，做到端正，整洁。课件出示： 难忘 泼水节 火红 因为 花炮 四面八方 （六）课堂总结，布置作业 1.教师小结。 1986年的泼水节是最特别的最令人难忘的节日，这一天到底是什么样的，下节课继续学习。 2.布置作业。 把课文读给爸爸妈妈听。 板书设计： 17 难忘的泼水节 敬爱的周总理 第二课时 （一）复习回顾，温故知新 1.听写“难忘 泼水节 火红 因为 花炮 四面八方”等词语，重点关注“泼、炮”的正确书写。 2.再读课文，思考： ... ...
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