中小学教育资源及组卷应用平台 课题 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 教案编号 课型 Vocabulary and listening 授课班级 课时 1 授课时间 45min 授课老师 教材分析 新目标英语，八年级上第八单元，教材以“如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话，句型演练，实际描述和对话表演等。使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组和句型。从而熟练地谈论这一话题。这一话题教学紧密联系生活实际，易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。 学情分析 作为八年级的学生，很多学生已经初步掌握 一些常见水果和饮料的单词，能够基本适应教师全英授课。根据自己的生活经验，能够预测制造奶昔的步骤。但是在说英语方面，很多学生还是不够自信，口语水平中等。班级里已经有一部分学生对英语兴趣不那么浓厚。 学法指导 任务型教学 教学目标 知识目标学生能够掌握词汇和短语， milk shake, blender, peel, pour, turn on/off ，cut up 等。能力目标学生能够自己描述制作奶昔的过程情感目标学生通过自己的双手制作奶昔并与他人分享，从中获得更多的乐趣和成功。 教学重点 1. 学会使用祈使句2.学会动副短语代词放中间的用法3学会使用过渡词，如 First，And，Next，Then，Finally等。 教学难点 学会描述制作奶昔的过程。 教学资源 黑板，ppt 教学方法 PWP 法 板书设计 Unit 8 How do you make a banana milk shake? banana -- peel， cut upmilk --pour…into… banana milk shakeblender--turn on 教学过程 设计意图 教学反馈 教学环节所需时间 教学内容 教师活动 学生活动 Step 1：Lead-in 询问学生两个问题：1. What’s your favorite fruit?2. What’s your favorite drink? 认真听老师的问题，并作出回答。 帮助学生复习以前学过的有关水果的单词并导入本课主题-奶昔 Step 2：Vocabularyteaching 在ppt 上呈现图片，展示单词用法。 并引导学生根据所学单词完成1a 部分。 学习生词，并熟记用法。完成1a。 通过英英解释单词及通过图片传授，使单词讲解更加直观。即学即练，学以致用。 Step3：Prediction 引导学生说出制作奶昔需要的原料和工具，并预测制作奶昔的正确步骤。 按照老师要求作出听前预测。 听前做好充分准备。 Step 4：Listen for gist 播放听力，学生完成1b部分。 认真听听力，听关键词，做出答案。 训练学生听关键词的能力。 Step 5： Listen fordetails 再放一遍，让学生找出过渡词，并根据过渡词和板书，复述制作奶昔的方法。 学生认真听听力，按要求完成教师布置的任务。 听说结合，，训练学生的口语能力。 Step 6：Post-listening 将学生分组，布置任务：练习说出制造其他水果奶昔的方法。 分组练习。 活学活用，训练学生口语能力。 Step 7 ：Homework 要求学生课后练习制作一款奶昔，并写下步骤 按照要求完成作业 巩固练习，加深印象。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (
课件网) Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 1a-1c About knowledge Enable students to grasp new words and phrases. About skills Enable students to use intensive and extensive listening skills. teaching goals About emotion Enable students to care for others and learn to share. pre-listeningn It first appeared in America. It is the mixture(混合物) of milk, fruit ... ...
