Unit 1 Lesson 2 New and Old 教案+教学反思

教学课题：Lesson 2 New and Old 教学课时：第1课时 教材分析： 本节课是冀教版（三年级起始版）小学四年级英语上册第一单元中的第二课。本节课教学内容贴近学生的生活实际，继续围绕衣服话题展开学习活动，主要从听、说、读、写等多方面对衣服的新、旧进行简单描述。 学情分析： 本班共学生36人，人数较多，男女生比例还算适当。学生活泼好动，喜欢直观、形象思维，善于观察，对游戏、比赛、表演等活动特别感兴趣，学生善于表现自己，但纪律性较差。在英语方面，学生经过一年的英语学习，有了一定的英语学习基础，对学习英语有产生一定的兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，但英语发音和口语表达能力一般，个别学生对英语学习没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题，造成在英语学习上出现了两极分化现象。因此，在英语课堂上要注重激发学生学习英语的兴趣，设计形式多样的语言活动，鼓励学生大胆开口，积极参与，让学生在做中学习，学中做，快乐学习英语。 教学目标： 知识与能力目标： 1、能够正确听、说、读、写单词：new ,old, it, they, is, are. 2、学生能够掌握句型：This is ___. / These are _____. / Is it _____? Yes. It’s _____/ Are they ___? / No. They’re ____. 3、学生能够正确运用本课所学词汇及句型简单描述衣服的新旧等特性，并能简单表达自己意愿的情感。 过程与方法目标： 通过观察、表演、游戏、比赛、评价等学习活动，加强对学生的听、说、读、写的训练，进而培养学生在具体语境中运用语言的能力。 情感态度与价值观目标 让学生体会到英语学习的乐趣，试着在每天的学习生活中主动模仿并运用英语简单表达自己的情感。 教学重点： 1、新单词：new, old, it, they, is, are 2、句型：I like your ____. It’s nice. This is ___. / These are _____. Is it _____? / Are they ___? 教学难点： 人称代词it和they的区别及其在具体语言中的运用。 教学策略： 本课教学策略与设计主要是依据教材内容、学生学情实际及新课标精神，从激发学生学习英语的兴趣入手，通过组织学生观察、表演、游戏、比赛等一系列的学习活动，让学生在亲身体验、大胆实践、积极参与、交流合作的具体语境中运用语言，提高能力，使语言习得过程成为形成学生自主学习能力和积极情感态度与价值观的过程。 教学过程： Step1.Warming- up(3分钟) 1、教师面带微笑，主动用英语问候学生。 T：Good morning , boys and girls./ How are you? /... 学生积极回应老师，用英语主动和教师交流 Ss: I’m fine. And you? / … 2、教师播放录音（Let’s chant）并随着音乐和学生一起chant。 学生随音乐一起说唱Let’s chant. Step2.Rewview(4分钟) 教师播放多媒体图片，以问题的形式引导学生复习上节课重点知识。教师对学生的回答及表现情况进行及时有效的评价，同时按评价规则给学生加分。 T: What’s this? / How do you spell it? / What color is it? / .. 学生观察图片，认真听老师的问题并积极与教师交流互动。 S1: It’s ___. / … Step3.New lesson(30分钟) 1、Look and learn（3分钟） 教师利用多媒体出示新、旧衣服的图片，并用英语对其进行描述，描述时重读新、旧两个单词。 教师板书课题并提问单词new和old的汉语意思。 教师及时有效评价并加分 学生认真观察图片，倾听教师的英语描述，在具体语言中理解单词的意思。 积极主动抢答老师的问题 S1: new 是新的 S2: old 是旧的 2、Listen and read（4分钟） 教师播放课本Part1录音两遍 教师检查学生读的情况并及时作出评价 学生听并跟读两遍 学生自读Part1 3、Look and speak（7分钟） 教师继续利用多媒体出示图片，要求学生分组观察并进行对话练 ... ...