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课件网) 我和 过一天 四年级语文（部编版上）习作四 教学目标 1．引导学生大胆想象，自由表达，展开想象编故事，培养独创才能。 2．能把想象的故事写下来，语句完整通顺，用词准确。 3．学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作。 哪吒 白雪公主 葫芦娃 孙悟空 你认识这些人物吗？看到这几个人物你想到了什么故事？ 1、你了解神话故事吗？你知道什么是童话吗？ 2、这样的故事具有什么样的特点？3、它们是怎么创作出来的呢？ 1、神话：是远古人们不了解自然现象的过程和因果关系，通过想象使天地万物都和人一样，有着生命和意志，原始人为了生存，与大自然展开了不懈的斗争，他们把这一意志和愿望通过想象化为具体的形象和生动的情节，于是便有了神话。 2、童话：是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、 象征等表现手法去编织奇异的情节。一般是写给孩子看的，主旨是 教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、 虚伪等。 老师告诉你 说一说：这几个人物哪些地方是想象出来的超人的本领？假如你和他（她）在一起生活一天， 你觉得会发生怎样的故事？ 导入新课 阅读习作材料，摘录主要内容。 1、选定人物，主角，配角，一起去哪里———地点。 2、安排故事情节———会做些什么，结果如何？ 3、通过故事告诉人们一个道理，比如：善良，勤劳，爱学习，会分享，爱劳动，不骄傲，坚持不懈，追求光明，追求幸福，爱憎分明，惩恶扬善等。 例文引路 我和孙悟空过一天 我最喜欢的人是齐天大圣，我真希望能和他过一天。没想到吧，还真是梦想成真了，今天早晨，齐天大圣孙悟空从窗外“嗖”地一下就来到了我的房间。 我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“大圣，你从哪里来，师傅呢？你不保护师傅去西天取经了吗？”孙悟空哈哈大笑，“我们早就取完经了，听说你非常喜欢我，就来跟你玩一天吧。”我顿时开心起来，“真的？那我们赶快去玩吧，我想让你带我去腾云驾雾。”大圣说：“没问题，走吧，爬我背上，我背着你就行。” “呜———呜———只听见风声，我就觉得自己离开了地面，飞到了高空，哇，真美呀，白云朵朵，天空湛蓝，地球就像一个蒙着薄纱的淡蓝色的皮球在宇宙中漂浮着。我们飞到了天宫，还飞到了月宫，漂亮的嫦娥姐姐端来桂花酒让我品尝，旁边的小白兔向我问好，我还想让大圣带我去看看太上老君的炼丹炉，让我也吃上一颗仙丹，我只想能让我变聪明点，让我考试每次都得一百分。还没等我开口，大圣就说；“时间到，你该回家了！” 我一下子就睁开了眼睛，一看我还躺在我家的床上，天已经大亮了。哎，想考一百分还的考自己努力啊！ 1、选人物 2、去哪里，做什么 3、什么道理 孙悟空有什么本领？有哪些故事？ 会翻筋斗云，一个筋斗十万八千里。我想和他去天上看看。 有火眼金睛，能打妖怪。我想和他去打妖怪。 避水，能大闹龙宫，我想和他去龙宫看看 想象故事要切合人物本身的特点！ 写作要求 1、选择人物：神话、童话故事中的人物，你必须很熟悉，了解他（她）的故事和性格特点。 2、去哪里：任意地方。（要符合人物本身的故事情节） 3、做什么：要符合人物的性格特点 4、确定主题：我们编的故事通过大胆想象，运用夸张和拟人的手法，但是不不能只图热闹，还要通过故事告诉人们一个道理 资料袋 奇思妙想 异想天开 绿树成荫 瓜果飘香 突发奇想 时光隧道 白雪皑皑 秋风送爽 浮想联翩 心驰神往 万紫千红 鲜花朵朵 灵光一闪 思绪飞扬 山清水秀 如梦初醒 神游天外 乐不可支 曲径通幽 眼花缭乱 功能奇特 特异功能 兴高采烈 美梦成真 例文赏析 我和卖火柴的小姑娘过一天 雪花纷纷扬扬地落下，此时我正走在回家的路上，街上飘着一股烤鹅的香味， ... ...
